Pemahaman pengelola perpustakaan terhadap konsep literasi informasi

68

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENJELASAN

Penelitian tentang literasi informasi ini dilakukan di perpustakaan Al-Izhar Pondok Labu yang terletak di Jalan RS. Fatmawati Kav.49 Pondok Labu, Jakarta 12450. Yang dilaksanakan pada bulan Agustus sampai bulan oktober. Data-data yang ada di bawah ini merupakan jawaban yang dihasilkan dari observasi dan wawancara. Hasil wawancara dan observasi yang penulis lakukan di perpustakaan dan pengelola perpustakaan Al-Izhar Pondok Labu tersebut untuk selanjutnya dianalisis dan dibahas dalam bab ini, setelah melalui pemisahan dan pengelompokan yang dilakukan terhadap data-data yang diperlukan dalam karya tulis ini.

A. Pemahaman pengelola perpustakaan terhadap konsep literasi informasi

Sudah sejak lama, sejak perpustakaan sekolah didirikan tahun 1992, para pustakawan dan guru-guru di lingkungan sekolah Islam Al-Izhar Pondok Labu menyadari keberadaan perpustakaan sangat penting dalam sebuah sekolah. Karena itu, mereka berusaha untuk selalu menyediakan sarana prasarana dan koleksi yang update juga kegiatan-kegiatan untuk mengajak anak menyadari fungsi perpustakaan di sekolah tersebut. Pustakawan selalu berinovasi dan berkreasi bagaimana supaya siswa bisa belajar mandiri. Salah satunya adalah dengan menerapkan program literasi informasi di sekolah. 69 Untuk mengetahui bagaimana pemahaman mereka tentang melek informasi maka diajukan pertanyaan: menurut Bapakibu, apa yang dimaksud dengan melek informasi atau literasi informasi? Menurut informan 1 Konsep literasi informasi atau melek informasi adalah: ”Melek informasi, tidak hanya menjadikan siswa sebagai individu yang information literate, yang mampu mencari, mengevaluasi dan menggunakan informasi yang dibutuhkan, dan juga siswa mampu mengerjakan tugas-tugas sekolah dengan baik dan dapat belajar mandiri ”. Sedangkan informan 2 berpendapat literasi informasi atau melek informasi adalah: ”kemampuan siswa dalam mencari, menemukan dan menggunakan informasi dalam upaya mencari ilmu pengetahuan”. Informan 3 mengatakan: ”literasi informasi perlu dimiliki siswa agar siswa dapat belajar mandiri. Literasi informasi itu kan kemampuan siswa dalam mencari informasi, mengevaluasi informasi yang akan digunakan dan menggunakan informasi.” Dan Informan 4 mengatakan: ”literasi informasi atau melek informasi adalah kemampuan seseorang dalam menggunakan dan menemukan informasi”. Dari wawancara yang dilakukan, definisi literasi informasi yang diberikan informan berbeda-beda namun demikian mereka memiliki 70 pemahaman yang sama terhadap konsep literasi informasi. Secara garis besar informan mendefinisikan literasi informasi sebagai kemampuan seseorang dalam mencari, mengevaluasi, menggunakan informasi dan dapat belajar mandiri. Hal ini sesuai dengan apa yang disampaikan oleh The Southern Association of Colleges and School 1996 yang mendefinisikan literasi informasi sebagai kemampuan menemukan, mengevaluasi, dan menggunakan informasi untuk menjadi pelajar sepanjang hayat yang mandiri. Menurut informan 2 konsep literasi informasi di sekolah itu sangat penting di era informasi sekarang ini, perpustakaan Sekolah Al-Izhar menyediakan banyak pilihan informasi yang tersedia baik itu tercetak, elektronik, gambar, suara, dan visual untuk memenuhi kebutuhan pemustaka dalam mencari informasi.

B. Upaya Perpustakaan dalam meningkatkan literasi informasi Siswa Al-