36
1. Tahapan rapat kerja awal tahun.
Rapat kerja awal tahun ini dipimpin oleh kepala sekolah dibantu dengan PKS Pembantu Kepala Sekolah mengumpulkan seluruh guru untuk
membicarakan program setahun kedepan berkaitan dengan peningkatan mutu proses belajar mengajar PBM di kelas berdasarkan PAIKEM, program yang
akan dibicarakan :
a. Menganalisis standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Penganalisisan SK dan KD ini dilakukan bersama-sama, tujuannya adalah agar guru dalam menganalisis SK dan KD dan
menurunkannya menjadi indikator belajar sesuai dengan kebutuhan siswa. Tujuan lain adalah dengan adanya perancangan SK dan KD secara
bersama-sama terjadi sharing atau saling tukar pendapat mengenai indikator yang tepat, metode pembelajaran yang tepat, skenario yang
tepat, penggunaan media yang tepat antar semua guru, tidak terbatas spesifikasi keilmuan.
b. Penempatan wali Kelas
Tujuan dengan adanya penempatan wali kelas supaya guru yang diberi tanggung jawab menjadi wali kelas bisa menciptakan suatu
lingkungan belajar yang kondusif, menarik, dan menyenangkan untuk siswa-siswa di saat siswa sedang belajar di kelas. Aspek-aspek yang
harus terdapat di kelas adalah : 1.
Perangkat kelas, digunakan agar siswa mulai belajar berorganisasi dengan cara memilih ketua kelas beserta anggotanya, dan diketahui
oleh wali kelas. 2.
Papan absen, digunakan untuk mengetahui siswa yang tidak masuk kelas hari itu, dan memudahkan guru atauwali kelas mengetahui
siswanya yang tidak hadir pada hari itu, sehingga tidak perlu menghabiskan waktu untuk absen siswa.
37
3. Tempat memajang hasil karya siswa, digunakan agar siswa merasa
memiliki kelas itu dan menjadi tempat motivasi agar siswa selalu bersemangat untuk sekolah.
4. Perpustakaan kelas, digunakan agar siswa tetap rajin membaca
apabila guru sedang berhalangan hadir dan digunakan sebagai referensi yang cepat dijangkau apabila KBM sedang berjalan.
Wali kelas ini bertujuan agar dapat mengetahui karakteristik pribadi siswa sehingga bisa menganalisis model pembelajaran apa yang
digunakannya dan bisa menjadi orang tua siswa sewaktu siswa berada di sekolah.
c. Penempatan guru mengajar
Tujuan dengan adanya penempatan guru mengajar adalah agar guru yang diberi tanggung jawab untuk mengajar di suatu tingkatan kelas
atau kelas tertentu dapat mempersiapkan dirinya dengan mencari informasi keadaan siswa yang akan diajarnya. Dengan mencari keadaan
informasi siswa, guru diharapkan bisa dengan baik menganalisis gaya belajar yang tepat untuk kelas tersebut.
2. Rapat kerja guru satu tingkatan kelas.
Tujuan dari rapat kerja guru satu tingkatan kelas adalah agar bisa sama-sama memberi informasi dan pendapat mengenai model pembelajaran
yang akan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar, dan juga secara bersama-sama menganalisis indikator yang harus dicapai siswa di tingkat
tersebut. Sehingga pada akhirnya, dalam rapat kerja guru satu tingkatan kelas bisa menghasilkan indikator yang bisa dicapai siswa di tingkat tersebut
berdasarkan SK dan KD yang telah ada. Rapat kerja guru satu tingkatan kelas ini diadakan pada awal semester.
38
3. Prestasi rapat kerja guru satu tingkatan kelas.
Setelah rapat kerja guru satu tingkatan kelas diadakan oleh guru- guru satu tingkat kelas, kemudian diadakan kembali rapat secara
keseluruhan yang dihadiri oleh semua guru untuk prestasi hasil dari rapat kerja guru satu tingkat kelas. Setiap perwakilan guru dari setiap tingkatan
mempresentasikan apa indikator yang ingin dicapai siswa pada tingkat tersebut dan model pembelajaran apa yang akan digunakan. Rapat ini
dipimpin oleh kepala sekolah dan PKS urusan kurikulum. Tujuan dari rapat ini, agar kepala sekolah dan PKS urusan kurikulum mengetahui dan
menyetujui apa yang akan dilakukan guru pada saat KBM. Tahapan proses perencanaan pembelajaran di tingkat sekolah dapat
dideskripsikan sebagai berikut :
Bagan IV.1 Tahapan Proses Pembelajaran
1. Pelaksanaan Pembelajaran dengan menggunakan model PAIKEM.
Berdasarkan wawancara dengan Kepala Sekolah, secara umum pelaksanaan pembelajaran di SD Negeri Cijambu ini terbagi ke dalam dua
model utama, yaitu penggunaan model tematik yang digunakan kelas 1 sampai kelas 3 dan penggunaan model CTL yang digunakan kelas 4 sampai kelas 6,
khusus untuk kelas 6 yang akan menghadapi Ujian Akhir Sekolah menggunakan model tambahan, yaitu model Drill latihan. Penggunaan
model-model tersebut dinilai paling tepat untuk kebutuhan dan daya nalar
Rapat kerja Awal tahun
Rapat kerja guru satu tingkat kelas
Presentasi
Disetujui
Rencana Pembelajaran
Kategori