Metode pembelajaran dengan menggunakan media puzzle ataupun karton pada materi bangun ruang dapat dijadikan rujukan sebagai media untuk
mengurangi kejenuhan pada proses pembelajaran. Dengan melibatkan benda dalam pembelajaran diharapkan siswa menyukai dan memahami materi sehingga
seperti bermain ketika belajar dan pemahaman tersebut dapat meningkatkan hasil belajar mereka.
Berdasarkan hal tersebut disini peneliti mencoba meneliti tentang
Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Media Puzzle Dalam Materi Bangun Ruang Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD.
B. Identifikasi Masalah
Seperti yang telah dipaparkan dalam latar belakang masalah di atas,
penulis mengidentifikasi masalah dalam penelitian ini sebagai berikut:
1. Guru jarang menggunakan media pada pembelajaran matematika. 2. Mata pelajaran matematika kurang menarik dan dianggap sulit bagi siswa.
3. Pemahaman siswa terhadap materi bangun ruang yang masih rendah.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, peneliti membatasi masalah
sebagai berikut:
1. Guru jarang menggunakan media dalam pembelajaran matematika, sehingga dalam penelitian ini proses pembelajaran matematika di kelas akan dibantu
dengan menggunakan media puzzle dan karton. 2. Pemahaman matematika siswa masih rendah, sehingga pada penelitian ini
dibatasi pada pemahaman konsep bangun ruang dalam materi bangun ruang.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, dapat dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut:
1. Bagaimana hasil belajar matematika siswa yang menggunakan media puzzle pada aspek kognitif, psikomotorik dan afektif?
2. Bagaimana hasil belajar matematika siswa yang menggunakan media karton pada aspek kognitif, psikomotorik dan afektif?
3. Apakah hasil belajar siswa yang menggunakan media puzzle lebih tinggi dari pada yang menggunakan media karton?
E. Tujuan Penelitan
Berdasarkan permasalahan yang telah dirumuskan, maka kegiatan penelitian ini bertujuan untuk:
1. Mendeskripsikan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan media puzzle.
2. Mendeskripsikan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan media karton.
3. Membandingkan hasil belajar siswa yang menggunakan media puzzle dengan hasil belajar siswa yang menggunakan media karton.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat dari pelaksanaan penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat yaitu sebagai berikut:
1. Bagi siswa, dengan menggunakan media puzzle dapat mempermudah dalam memahami konsep bangun ruang sehingga hasil belajar siswa menjadi lebih
baik. 2. Bagi sekolah, dapat membantu meningkatkan kualitas hasil belajar dalam
pelajaran matematika yang berdampak pada kualitas pendidikan sekolah. Khususnya bagi guru bidang studi agar mengoptimalkan media dalam
pembelajaran serta menambah wawasan dalam menentukan strategi, metode, dan media yang sesuai dengan materi pelajaran.
3. Bagi peneliti, penelitian ini dapat memberikan gambaran dalam masalah pemanfaatan media visual dalam pembelajaran. Selain itu, dapat mengispirasi
peneliti lain untuk melakukan penelitian lanjutan.
8
BAB II KAJIAN TEORITIS DAN KERANGKA KONSEPTUAL
