dengan media yang digunakan saat pembelajaran membuat siswa kurang tertarik untuk terlibat aktif selama pembelajaran berlangsung.
3. Aspek afektif. Saat pembelajaran menggunakan media puzzle, sikap siswa cenderung kurang tertib. Dengan media yang digunakan, mereka kurang
mamperhatikan saat materi disampaikan.
Berdasarkan pernyataan diatas, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa pada kedua kelompok tersebut.
Ini dapat terlihat dari hasil pengujian hipotesis diperoleh u
hitung
α sehingga hipotesis nol ditolak, dengan demikian dari aspek kognitif terdapat perbedaan
hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan media puzzle dengan menggunakan media karton bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada
kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Dari aspek psikomotorik bahwa dengan menggunakan media puzzle siswa lebih terampil dan kreatif dibandingkan dengan
menggunakan media karton. Dari aspek afektif bahwa dengan menggunakan media puzzle siswa lebih tertib dibandingkan dengan menggunakan media karton.
Meskipun terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media puzzle dengan menggunakan media karton dari aspek kognitif,
psikomotorik dan afektif, tetapi media puzzle dan karton tersebut mempunyai kelebihan dan kekurangan masing-masing
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, selanjutnya dapat diajukan beberapa saran yang berguna yang dapat dijadikan pertimbangan dalam meningkatkan hasil
belajar siswa, yaitu: 1. Penggunaan media dapat dijadikan sebagai alternatif untuk meningkatkan
hasil belajar siswa pada pelajaran matematika khususnya kelas V. 2. Mengingat penelitian ini masih sangat sederhana dan apa yang dihasilkan dari
penelitian ini bukanlah akhir yang harus dicapai, sehingga perlu diadakan penelitian lebih lanjut guna memastikan validitas hasil penelitian ini,
khususnya penggunaan media puzzle terhadap hasil belajar matematika siswa.
3. Pada penelitian selanjutnya dapat menggunakan media permainan yang lain sebagai media pembelajaran matematika pada materi bangun ruang.
DAFTAR PUSTAKA
Munadi, Yudhi, “Media Pembelajaran”, Jakarta: GP Press, 2008.
Asyar, Rayandra, “Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran”, Jakarta: GP
Press, 2011. Harlock, Elizabeth B
“Perkembangan Anak”, Jakarta: Erlangga, 1978. Iswandi, Djoko, dkk,
“Geometri Ruang”, Bandung: UT, 1999. Tim Bina Karya Guru.
“Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas V”, Jakarta: Erlangga, 2006.
Yuniarto, Yoni, “Ensiklopedi Matematika SD”, Bandung: Sinergi Pustaka
Indonesia, 2007. Prasetyo, Bambang,
“Metode Penelitian Kuantitatif”, Jakarta: Grafindo, 2012. Sanjaya, Wina,
“Strategi Pembelajaran”, Jakarta: Kencana, 2010. Arifin, Zainal,
“Evaluasi Pembelajaran”, Bandung: Rosdakarya, 2011. Ibrahim,
“Perencanaan Pengajaran”, Jakarta: Rineka Cipta, 2010. Sadiman, Arif S,
“Media Pendidikan”, Jakarta: Rajawali Pers, 2005. Basleman, Anisah,
“Teori Belajar Orang Dewasa”, Bandung: Rosdakarya, 2011. Arsyad, Arsyad,
“Media Pembelajaran”, Jakarta: Rajawali Press, 2007. Masitoh,
“Strategi Pembelajaran”, Jakarta: Dikti, 2009. Hernawan, Asep, dkk,
“Belajar dan Pembelajaran SD”, Bandung: UPI Press, 2007.
Fathurrohman, Pupuh, “Strategi Belajar Mengajar”, Bandung: Refika Aditama,
2009. Djamarah, Syaiful Bahri,
“Strategi Belajar Mengajar”, Jakarta: Rineka Cipta, 2012.
Syah, Muhibbin, “Psikologi Pendidikan”, Bandung: Rosdakarya, 2009.
Uno, Hamzah B, “Perencanaan Pembelajaran”, Jakarta: Bumi Aksara, 2011.
Sudjana, Nana, “Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar”, Bandung: Rosda,
2004. Arikunto, Suharsimi,
“Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan”, Jakarta: Bumi Aksara, 2005.
Sudaryono, “Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran”, Yogyakarta: Graha Ilmu,
2012. Malik, Oemar,
“Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem”, Jakarta: Bumi Aksara, 2005.
Siegel, Sidney, “Statistik Nonparametrik”, Jakarta: Gramedia, 1992.
Hasrul Basri,
2011, Aplikasi
Pembelajaran, Media
Teknologi,
http:eprints.unisbank.ac.id1444
Yoyok Febri Anggoro, 2012, Penggunaan Media Tiga Dimensi Dalam Peningkatan Hasil Belajar
Matematika Siswa
Kelas IV
Materi Bangun
Ruang,
http:www.jurnal.fkip.uns.ac.idindex.phppgsdkebumenarticleview232
Sekolah Dasar.Net,
2011, Matematika
SD
http:www.sekolahdasar.net201107pembelajaranmatematikaisekolah.ht mlixzz2Ay9V3k dA
Hani Epeni, 2010, Puzzle,
http:kuliah.itb.ac.idcourseinfo.php?id=435
Direktorat Jendral Pendidikan Dasar, 2011, Pendidikan Karakter Menuju bangsa Unggul,
http:journal.uny.ac.idindex.phpjeparticleview706
Tejo Nurseto,
2011, membuat
media pembelajaran
yang menarik,
http:search.whitesmoke.com?isid=9949q=Policy+Brief+Edisi+4.pdf s=web
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1
Rancangan Perencanaan Pembelajaran eksperimen Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas Semester : V 1
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
Standar Kompetensi : Menghitung volume kubus dan balok dan
menggunakannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menghitung volume kubus dan balok
A. Indikator
