Tempat dan Waktu Penelitian Metode dan Desain Penelitian Populasi dan Sampel

30

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SDN Poris Gaga 3 Kota Tangerang. Waktu penelitian dilaksanakan selama bulan November berdasarkan jam mata pelajaran matematika pada semester ganjil tahun ajaran 20132014.

B. Metode dan Desain Penelitian

Metode penelitian ini menggunakan Metode Quasi Eksperimen, yaitu suatu metode penelitian berupa eksperimen semu dimana menggunakan rancangan penelitian yang tidak dapat mengontrol secara penuh kondisi penelitian. Metode ini hanya memungkinkan penelitian dengan kondisi yang sudah ada. Jenis penelitian quasi eksperimen yang dilakukan yaitu 2 kelompok hanya menggunakan posttest. Desain penelitian ini menggunakan Two Group Posttest Only Design dan pada desain ini kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol dipilih dengan menggunakan teknik penarikan sampel aksidental dengan menanyakan kepad guru bidang studi. 1 Pada penelitian ini hanya dilakukan posttest karena hanya membandingkan hasil belajar pada kedua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan media puzzle dan kelompok kontrol yang menggunakan media karton. Penelitian ini dilakukan terhadap kelompok-kelompok homogen yang terdiri atas dua kelompok. Kelompok pertama adalah kelompok eksperimen dengan menggunakan media puzzle dan kelompok kedua adalah kelompok kontrol dengan menggunakan media karton. Tabel 3.1 Desain Penelitian Kelas Perlakuan Test R E X E Hasil Belajar E R K X K Hasil Belajar K 1 Bambang Prasetyo. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Grafindo, 2012, hal 162. Keterangan: R : Pemilihan subjek secara acak X E : Perlakuan pada kelas eksperimen, yaitu penerapan media puzzle X K : Perlakuan pada kelas kontrol, yaitu penerapan media karton T : Tes yang diberikan pada kedua kelas

C. Populasi dan Sampel

1. Populasi Populasi adalah keseluruhan objek yang akan diteliti 2 baik berupa orang, benda, kejadian, nilai maupun hal-hal yang terjadi. Populasi dalam penelitian ini adalah SDN Poris Gaga 3 tahun ajaran 20132014. 2. Sampel Sampel adalah sebagian dari populasi yang akan diselidiki. Dapat juga dikatakan bahwa sampel adalah populasi dalam bentuk kecil. Kelas sampel diambil dengan teknik penarikan sampel aksidental sebanyak dua kelas yaitu Kelas VA dan VB. Kelas VA dijadikan kelas kontrol dan Kelas VB dijadikan kelas eksperimen. Teknik yang dilakukan adalah teknik acak sederhana yaitu jika populasi dari suatu penelitian homogen dan tidak terlalu banyak jumlahnya. 3

D. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Animasi Pembelajaran Matematika tentang Bangun Ruang

7 117 72

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN 01 GUNUNG SARI KABUPATEN LOMBOK BARAT

6 24 21

Pengaruh pembelajaran matematika menggunakan media cai (Computer-asssited insruction) dengan tipe tutorial terhadap hasil belajar matematika siswa

0 10 199

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERSEPSI SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA.

0 1 27

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERARAH DENGAN MEDIA PUZZLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERARAH DENGAN MEDIA PUZZLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA BAGI ANAK BERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA KELAS III DI SD NEGERI MA

0 0 15

PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA BANGUN RUANG DENGAN MEMANFAATKAN BARANG BEKAS Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Media Bangun Ruang dengan Memanfaatkan Barang Bekas pada Siswa Kelas V SD Negeri Ngadirejo 02 Kecamatan Ka

0 2 16

PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN RUANG.

0 1 32

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LUAS BANGUN RUANG MELALUI PENGGUNAAN MEDIA BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI KEMBANGKUNING 1 WINDUSARI.

0 4 51

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MANIPULATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD

0 0 10

PENGARUH PENGUNAAN MEDIA REALITA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD

0 1 10