Analisis Data Pre-Test Statistik

digunkan skala likert variabel yang akan di ukur dijabarkan menjadi indikator variabel. Kriteria tabel yang akan digunakan dapat dilihat pada tabel 4. berikut ini: Tabel 4. Kriteria Tanggapan Siswa No Interval Skor Kriteria Jumlah F 1. 34-41 Sangat setuju 2. 26-33 Setuju 3. 18-25 Tidak Setuju 4. 10-17 Sangat tidak setuju Jumlah Rumus yang digunakan untuk menghitung persentase frekuensi adalah sebagai berikut: Ali, 1998:186 = Keterangan: n : Frekuensi N : Jumlah responden

2. Statistik

a. Analisis Data Pre-Test

1 Uji Normalitas Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal atau tidak. Statistika yang digunakan dalam uji normalitas ini adalah uji chi- kuadrat, yakni sebagai berikut: Adapun langkah-langkah sebagai berikut : 1 Menyususn data dalam tabel frekuensi. a Menentukan data terbesar dan data terkecil untuk mencari rentan. Rentan = data terbesar – data terkecil. b Menentukan banyaknya kelas interval k dengan menggunakan aturan Sturges, yaitu k =1-3,3 log n dengan n= banyaknya objek penelitian. c Menentukan panjang kelas interval Interval = 2 Menghitung rata-rata ̅̅̅ dan simpangan baku s ̅ = dan s =√ 3 Membuat tabulasi data ke dalam interval kelas 4 Menghitung nilai Z dari setiap batas kelas dengan rumus ̅ 5 Menghitung frekuensi yang diharapkan dengan cara mengalihkan besarnya ukuran sampel dengan peluang atau luas daerah di bawah kurva normal untuk interval yang bersangkutan. 6 Menghitung statistik Chi-Kuadrat dengan rumus : ∑ Keterangan : = harga chi-kuadrat = jumlah kelas interval = frekuensi hasil pengamatan = frekuensi yang diharapkan 7 Membandingkan harga Chi Kuadrat data dengan tabel Chi Kuadrat dengan dk = k-3 dan taraf signifikan 5. 8 Menarik kesimpulan, Ho ditolak jika dalam hal lainnya Ho diterima. Sudjana, 2005: 273 2 Uji Homogenitas Uji kesamaan dua varians digunakan untuk mengetahui apakah data hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol mempunyai varians yang sama atau tidak. Hipotesis yang digunakan dalam uji kesamaan dua varians adalah sebagai berikut : Untuk menguji kesamaan dua varians digunakan uji Bartlett dengan rumus sebagai berikut : { } diterima jika Sudjana, 2005:263 Untuk menguji apakah kedua varians tersebut sama atau tidak maka hitung dikonsultasikan dengan tabel dengan dengan derajat dk banyaknya kelas dikurangi 1. Jika hitung tabel maka diterima. Yang berarti kedua kelas tersebut mempunyai varian sama atau dikatakan homogen. 3 Uji Kesamaan Dua Rata-rata Uji Kesamaan dua rata-rata bertujuan untuk mengetahui apakah kelompok sampel memiliki rata –rata yang sama atau tidak secara statistik. Hipotesis yang digunakan dalam uji kesamaan dua varians adalah sebagai berikut. Untuk menguji homogenitas digunakan rumus sebagai berikut. Var terbesar F = Var terkecil Jika F F α , dengan α = 5, - 1 dk pembilang -1 dk penyebut, maka kedua kelompok mempunyai varians yang sama atau kedua kelompok tersebut homogen. Sugiyono 2011.

b. Analisis Data Post-Test

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Penerapan model cooperative learning teknik numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar akutansi siswa ( penelitian tindakan kelas di MAN 11 jakarta )

0 6 319

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh Model Cooperative learning Teknik Numbered Heads Together Terhadap Hasil Belajar

0 33 198

Efektifitas pembelajaran kooperatif metode numbered heads together (NHT) terhadap hasil belajar pendidikan Agama Islam di SMP Islam al-Fajar Kedaung Pamulang

0 10 20

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8