Mengumpulkan Data Belajar Efektif Bahasa Indonesia Kelas 11 E Kusnadi H Andang Purwoto Siti Aisah 2009

191 191 191 191 191 u Belajar Efektif Bahasa Indonesia 2 Bahasa Indonesia 2 Bahasa Indonesia 2 Bahasa Indonesia 2 Bahasa Indonesia 2 untuk SMAMA Kelas XI Ilmu AlamIlmu Sosial u C 2 Kerjakan latihan dan tugas dengan langkah berikut 1. Tentukan topik untuk sebuah karya ilmiah 2. Kembangkanlah topik yang telah kamu tentukan dalam bentuk sub-sub topik 3. Susunlah topik dan sub-subtopik yang telah kamu tentukan dalam bentuk kerangka karangan seperti yang telah dicontohkan 4. Kembangkanlah kerangka karangan yang telah kamu susun dalam bentuk karangan karya ilmiah yang utuh 5. Carilah data-data dan sumber-sumber referensi di Perpustakaan sekolah kamu untuk melengkapi penulisan kamu. 6. Susunlah buku-buku sumber yang kamu gunakan dalam bentuk daftar pustaka pada lembar akhir makalah 7. Tulislah karya ilmiah kamu tersebut dengan menggunakan mesin ketik atau komputer Bertanya dan Menanggapi Pembicaraan dalam Forum Diskusi Tidak dapat dikatakan forum diskusi jika dalam kegiatan tersebut tidak ada tanya jawab dan perdebatan. Bertanya, berpendapat, menyanggah, dan mengkritik merupakan kegiatan yang justru menjadi daya tarik suatu forum diskusi. Tanpa itu, suatu diskusi dianggap tidak berjalan, bahkan mungkin dianggap gagal. Tapi yang harus kamu ingat, perdebatan dalam suatu forum diskusi bertujuan untuk menyelesaikan suatu permasalahan, bukan untuk menyudutkan orang lain. Perdebatan dalam suatu forum diskusi harus tetap berpegang teguh pada etika dan aturan main diskusi. kamu harus berani dan gigih dalam mengungkapkan pendapat yang kamu rasa benar, sekaligus kamu harus mampu menerima dan mendengarkan pendapat orang lain. Kalah dan menang dalam perdebatan bukan menjadi masalah, yang terpenting permasalahan yang diperdebatkan dapat ditemukan penyelesaiannya. Oleh sebab itu, etika berdiskusi harus menjadi pegangan setiap peserta diskusi. Etika tersebut antara lain sebagai berikut. 1. Ajukan pertanyaan terhadap hal-hal yang memang betul-betul kurang dipahami atau kurang jelas. 2. Posisikan diri kamu pihak penanya sebagai pihak yang rendah, meskipun sebenarnya kamu sebagai pihak penanya lebih tahu permasalahan atau hal-hal yang kamu tanyakan. Pihak penjawab hendaknya diletakkan sebagai pihak yang lebih tinggi. Dengan demikian, penanya tidak akan mempermalukan pihak yang ditanya. 192 192 192 192 192 u Belajar Efektif Bahasa Indonesia 2 Bahasa Indonesia 2 Bahasa Indonesia 2 Bahasa Indonesia 2 Bahasa Indonesia 2 untuk SMAMA Kelas XI Ilmu AlamIlmu Sosial u 3 3. Jika kamu sebagai pihak penanya sudah mengetahui jawabannya, maka sebaiknya jawaban itu ditawarkan sebagai saran untuk melengkapi pendapat, pikiran atau uraian yang dikemukakan lawan bicara. 4. Kamu sebagai pihak penanya jangan sampai memaksakan pendapat hingga membuat lawan bicara kamu dalam posisi tertekan. 5. Ungkapkan pernyataan tidak setuju kamu terhadap pendapat, pikiran, dan uraian orang lain secara tidak langsung, misalnya: sebenarnya pendapat kamu bagus, akan tetapi ada beberapa hal yang perlu saya luruskan, yaitu …”, ”Saya mengerti dan memahami pendapat kamu, akan tetapi lebih lengkap jika pendapat kamu tersebut ...”, dan pernyataan yang sejenis. Akan terasa tidak etis, jika kamu mengungkapkan ketidaksetujuan kamu secara langsung, misalnya: ”Pendapat kamu menurut saya jelas salah ...”, ”Pendapat dan uraian kamu tadi menurut saya jelas salah sama sekali ...”, ”Uraian kamu tadi tidak sistematis dan berbelit-belit ...”, dan sebagainya. 6. Sebaiknya kamu tidak menanyakan sesuatu yang menurut kamu memang dapat menyulitkan atau mempermalukan orang yang ditanya. Lakukanlah diskusi kelas dengan langkah interaktif berikut 1. Guru kamu akan menunjuk dua siswa teman kamu untuk menjadi moderator dan penyaji permasalahan atau narasumber 2. Simaklah permasalahan ”Belajar Sambil Bekerja” yang akan dibacakan atau diungkapkan oleh teman kamu sebagai narasumber 3. Buatlah pertanyaan-pertanyaan dari permasalahan yang disajikan tersebut 4. Ungkapkanlah pertanyaan kamu pada narasumber dengan meminta izin terlebih dahulu pada narasumber 5. Moderator harus berperan aktif untuk meminta pendapat dari peserta diskusi yang lain jika narasumber mengalami kesulitan untuk menjawab pertanyaan, hingga seluruh peserta diskusi ikut berperan aktif. 6. Seluruh peserta diskusi boleh berpendapat, menolak, dan mendukung pendapat dari peserta diskusi lainnya, sehingga suasana diskusi kelas akan terasa hidup. 7. Guru kamu hanya akan memberikan penilaian pada siswa yang aktif dalam diskusi tersebut. Oleh sebab itu, jika kamu merasa kesulitan untuk bependapat, paling tidak kamu harus mengajukan satu pertanyaan agar kamu mendapat penilaian. 8. Bagi siswa yang mempunyai kemampuan lebih dalam berbicara, berilah kesempatan pada teman lain untuk bertanya dan mengungkapkan pendapat.