58 sendiri sebagai pelaksanaguru yang melakukan pembelajaran. Selama penelitian
berlangsung peneliti berkoordinasi dengan guru kelas IV dimulai dari perencanaan sampai kegiatan refleksi. Kegiatan yang dilaksanakan pada tahap pelaksanaan
meliputi : 1
Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 2
Menyiapkan media audio visual, sumber belajar dan Lembar Kerja Siswa LKS.
3 Mengadakan presensi terhadap siswa.
4 Melaksanakan proses pembelajaran menggunakan model
pembelajaran STAD dengan media audio visual. Pada pertemuan 1 materi hujan, cahaya matahari dan gelombang air laut serta pada
pertemuan 2 materi angin. 5
Melaksanakan evaluasi akhir berupa tes formatif I pada akhir siklus I.
3.2.1.3 Pengamatan
Pada tahap ini, peneliti melakukan pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung. Peneliti tidak melakukan sendiri tetapi dibantu oleh
guru mitra guru kelas IV terutama untuk pengamatan performansi guru. Adapun pengamatan dalam penelitian ini meliputi :
3.2.1.3.1 Performansi Guru
Performansi guru dalam pembelajaran IPA menggunakan model STAD dengan media audio visual pada materi perubahan lingkungan fisik diamati
dengan menggunakan Alat Penilaian Kemampuan Guru APKG. Performansi guru meliputi performansi pada perencanaan pembelajaran yang diamati
59 menggunakan APKG I dan pelaksanaan pembelajaran yang diamati menggunakan
APKG II. Selain itu dilakukan pula pengamatan terhadap kesesuaian model STAD yang dilakukan gurupeneliti di dalam kelas. Apakah gurupeneliti sudah
melaksanakan semua langkah-langkah STAD atau belum. Data yang digunakan dalam pengolahan data ialah hasil pengamatan terhadap performansi guru.
Pengamatan dilakukan dengan menggunakan lembar pengamatan model. 3.2.1.3.2
Aktivitas Belajar Siswa Aktivitas belajar siswa pada pembelajaran menggunakan model
pembelajaran STAD dengan media audio visual meliputi: 1
Keaktifan siswa saat penyajian materi menggunakan media audio visual.
2 Keaktifan siswa dalam mengerjakan tugas kelompok.
3 Keberanian mempresentasikan hasil kerja kelompok.
4 Ketekunan siswa menyelesaikan kuis.
3.2.1.3.3 Hasil Belajar Siswa
Hasil belajar siswa diperoleh melalui hasil kuis individu pada setiap pertemuan dan hasil tes formatif yang dilaksanakan pada akhir siklus. Dalam
penelitian ini yang digunakan untuk pengolahan data adalah hasil tes formatif. Hasil belajar model pembelajaran STAD dengan media audio visual pada proses
pembelajaran IPA materi perubahan lingkungan fisik di kelas IV meliputi : 1
Rata-rata kelas 2
Banyaknya siswa yang tuntas belajar 3
Persentase tuntas belajar klasikal ≥ 75.
60
3.2.1.4 Refleksi
Kegiatan refleksi merupakan kegiatan akhir dari tahap penelitian. Kegiatan ini bertujuan untuk menganalisis semua kegiatan yang dilakukan pada siklus I.
Analisis dilakukan untuk mengetahui kekurangan-kekurangan dan kelebihan- kelebihan yang dilakukan pada silklus I sehingga dapat menjadi pedoman
perbaikan untuk kegiatan pada siklus selanjutnya. Refleksi dilakukan oleh peneliti dengan guru kelasmitra dimana hasil analisis direfleksikan untuk merancang
tindakan pada siklus selanjutnya. Aspek-aspek yang dianalisis adalah performansi guru selama proses pembelajaran, aktivitas belajar siswa serta hasil belajar siswa
melalui penerapan model pembelajaran STAD dengan media audio visual. 3.2.2
Perencanaan Siklus II
