1. Home
  2. Bisnis

Jenis dan Desain Penelitian Lokasi Dan Waktu Penelitian

51 BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1. Jenis dan Desain Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi experiment. Adapun yang dimaksud dengan metode quasi experiment adalah; Penelitian yang mendekati percobaan sungguhan di mana tidak mungkin mengadakan kontrol memanipulasikan semua variabel yang relevan. Harus ada kompromi dalam menentukan validitas internal dan eksternal sesuai dengan batasan-batasan yang ada. Nazir, 2005: 73 Karena dalam penelitian yang dilakukan ini adalah penelitian sosial yang bertujuan untuk mengetahui keefektifan multimedia pembelajaran interaktif model Drill and Practice dibandingkan dengan modul pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran TIK siswa kelas VII MTs N Petarukan. Oleh karena itu metode quasi experiment dianggap tepat untuk digunakan dalam penelitian ini. Adapun desain penelitian yang akan digunakan, yaitu menggunakan Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design, dimana dalam desain ini terdapat dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperiment yang tidak dipilih secara random. Sebelum diberikan perlakuan, kedua kelas tersebut diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal masing-masing kelas. Kemudian diberikan perlakuan treatment dengan menggunakan multimedia pembelajaran interaktif model Drill and Practice untuk kelas eksperimen dan media modul untuk kelaompok kontrol. Setelah itu diberikan posttest. Hasil posttest tersebut digunakan untuk mengetahui keadaan akhir dari masing-masing kelas. O1 X O2 O3 O4 Gambar 3.1 Pretest-Posttest Nonequivalen Control Group Design Sugiyono, 2008: 116 Keterangan: O1= Pretest Kelas Eksperiemen O2= Posttest Kelas Eksperiemen O3= Pretest Kelas Kontrol O4= Posttest Kelas Kontrol X= Perlakuan

3.2. Lokasi Dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di MTs N Petarukan pada tanggal 2 – 4 Juni 2014

3.3. Variable Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan cd ineraktif dalam model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar IPA: kuasi eksperimen di SMP Negeri 5 Tangerang.

0 3 252

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN GAME INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN JARINGAN DASAR SMK TKJ.

0 2 42

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MODEL INSTRUCTIONAL GAMES UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

10 21 35

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SERAMBLE BERBAUTAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 2 45

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SMA DALAM MATA PELAJARAN TIK.

3 10 35

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE (TPS) MELALUI PENDEKATAN INKUIRI BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 55

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 41

PENERAPAN DRILL METHOD BERBANTU MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SMA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK).

0 1 48

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK - repository UPI S KOM 1003186 Title

2 2 3

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MODEL TUTORIAL TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMP

0 0 9