Menentukan nilai Chi kuadrat X Menentukan derajat kebebasan dk Menetukan X Menguji nornalitas

Tabel Distribusi Frekuensi observasi dan ekspektasi Kelas Batas interval kelas Z=X i - SD p i O i Eip i x N 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-20 5,5 - 7,5 7,5 - 9,5 9,5 - 11,5 11,5 - 13,5 13,5 -15,5 15,5 -17,5 17,5 – 20,5 -5,18 - -3,98 -3,98 - -2,79 -2,79 - -1,78 -1,78 - -0,42 -0,42 – 0,77 0,77 – 1,96 1,96 – 3,75 – 0 = 0 – 0,0026 = -0,0026 0,0026- 0,0375 = -0,0349 0,0375 - 0,6627 = -0,6252 0,6627 - 0,7793 = -0,1166 0,7793 – 0,0250 = 0,7543 0,0250 – 0 = 0,0250 2 9 16 8 -0,091 -1,2215 -21,882 -4,081 26,4005 0,875 ∑ 35

9. Menentukan nilai Chi kuadrat X

2 hitung dengan rumus : = = 0 + 0,0912 + -0,4158 + 21,4707 + 0,1604 + -26,0975 + -0,875 = -5,666

10. Menentukan derajat kebebasan dk

dk = K –1 = 7 –1 = 6

11. Menetukan X

2 tabel dengan taraf signifikasi 1 : X 2 tabel 1 –α K–1 X 2 tabel 1 –0,01 7–1 X 2 tabel 0,99 6 = 16,812

12. Menguji nornalitas

Diperoleh X 2 hitung = -5,666 dan X 2 tabel = 16,812. Maka X 2 hitung X 2 tabel . Hal ini berarti data tes akhir pada kelas eksperimen yang menggunakan media drill and practice berdisrtibusi normal.

B. Menguji normalitas tes akhir posttest pada siswa kelas kontrol

tanpa menggunakan media pembelajaran modul dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Menyusun data hasil tes akhir : 6 10 11 12 13 15 9 11 11 12 13 15 10 11 12 13 14 15 10 11 12 13 14 16 10 11 12 13 15 17 10 11 12 13 15 17 2. Menghitung rentang R : R = H – L + 1 = 17 – 6 + 1 = 12 3. Menetukan banyak kelas K dengan aturan Sturges : K = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log 36 = 1 + 3,3 1,5563 = 6, 14 Dalam hal ini ditetapkan K = 6 4. Menghitung panjang kelas interval : P = = = 1,83 Dalam hal ini ditetapkan P = 2 5. Menetukan nilai rata-rata dan standar deviasi SD dengan melalui tabel distribusi frekuensi. No Kelas fi xi Xi 2 fixi Fixi 2 x i -x x i -x 2 F i xi-x 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 1 1 12 12 6 3 6,5 8,5 10,5 12,5 14,5 16,5 42,25 72,25 110,25 156,25 210,25 272,25 6,5 8,5 126 150 87 49,5 42,25 72,25 1323 1875 1261,5 816,75 -5,37 -3,37 -1,37 0,63 2,63 4,63 28,84 11,36 1,87 0,39 6,92 21,44 28,84 11,36 22,44 4,68 41,51 64,32 ∑ 36 427,5 5390,75 173,15 6. Menentukan rata-rata dengan rumus : =

7. Menentukan Standar Deviasi SD dengan rumus :

S 2 = = = 8. Menguji normalitas tes dengan menggunakan tabel distribusi frekuensi observasi dan ekspektasi Tabel distribusi frekuensi observasi dan ekspektasi Kelas Batas interval kelas Z=X i - SD p i O i Eip i x N 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 5,5 - 7,5 7,5 - 9,5 9,5 - 11,5 11,5 - 13,5 13,5 -15,5 15,5 -17,5 -2,86 - -1,96 -1,96 - -1,06 -1,06 - -0,17 -0,17 - 0,73 0,73 – 1,63 1,63 – 2,52 0,0021 – 0,0250 = -0,0229 0,0250 – 0,1446 = -0,1196 0,1446- 0,4325 = -0,2879 0,4325 - 0,7673 = -0,3348 0,7673 – 0,9484 = -0,1811 0,9484 – 0,9914 = -0,043 1 1 12 12 6 3 -0,8244 -4,3056 -10,3644 -12,05 -6,5196 -1,548 ∑ 36 -35,612

9. Menentukan nilai Chi kuadrat X

2 hitung dengan rumus : X 2 = + + = -0,3886 + 4,0733 + 9,2066 + 11,0541 + 5,5993 + -0,3899 = 29,1547 10. Menentukan drajat kebebasan dk dk = K – 1 = 6 – 1 = 5 11. Menentukan X 2 tabel dengan taraf signifikasi 1 : X 2 tabel 1- α K-1 X 2 tabel 1-0,01 6-1 X 2 tabel 0,99 5 = 15,086 12. Menguji normalitas Diperoleh X 2 hitung = 29,154 dan X 2 tabel = 15,086. Maka X 2 hitung X 2 tabel . Hal ini berarti data tes akhir pada kelas kontrol yang menggunakan media modul berdistribusi tidak normal. Lampiran 19 UJI HOMOGEN

1. Menguji Homogenitas Data Awal Kedua Kelas

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan cd ineraktif dalam model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar IPA: kuasi eksperimen di SMP Negeri 5 Tangerang.

0 3 252

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN GAME INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN JARINGAN DASAR SMK TKJ.

0 2 42

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MODEL INSTRUCTIONAL GAMES UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

10 21 35

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SERAMBLE BERBAUTAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 2 45

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SMA DALAM MATA PELAJARAN TIK.

3 10 35

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE (TPS) MELALUI PENDEKATAN INKUIRI BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 55

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 41

PENERAPAN DRILL METHOD BERBANTU MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SMA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK).

0 1 48

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK - repository UPI S KOM 1003186 Title

2 2 3

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MODEL TUTORIAL TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMP

0 0 9