Penda- Inti Langkah-langkah Pembelajaran

D. Metode Pembelajaran

Metode : pembelajaran berbasis kasus

E. Langkah-langkah Pembelajaran

PERTEMUAN PERTAMA 2X45 menit Tujuan pembelajaran kognitif proses 1,2,3,4 dan 5 tujuan afektif dan pretest N o Lang- kah Kegiatan Guru Siswa

1. Penda-

huluan 30 menit  Guru memasuki kelas tepat waktu dan mengucapkan salam dan meminta siswa berdoa terlebih dahulu.  Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi yang akan dipelajari pada pembelajaran kali ini adalah sistem peredaran darah pada manusia, namun sebelum pembelajaran dimulai siswa akan mengerjakan soal pretest terlebih dahulu.  Siswa masuk ke kelas dan duduk secara tertib kemudian secara individu menjawab salam guru serta berdoa dipimpin oleh ketua kelas  Siswa tertib duduk di bangkunya masing-masing dan mulai mempersiapkan diri untuk mengerjakan soal pretest Pretest 25 menit:  Guru membagikan soal pre-test kepada siswa dan meminta siswa mengerjakan dengan jujur serta memantau siswa dalam mengerjakan soal  Setelah waktu mengerjakan pretest selesai, guru mengumpulkan lembar jawab siswa  Secara individual, siswa mengerjakan soal pretest secara jujur dengan tidak bekerja sama atau mencontek pekerjaan temannya.  Setelah waktu mengerjakan soal pretest selesai, siswa menyerahkan lembar jawab kepada guru

2. Inti

55 menit Eksplorasi  Guru membagikan Lembar Kerja Siswa LKS Berbasis Kasus Penyakit Pada Sistem Peredaran Darah Manusia.  Guru mengarahkan siswa berkelompok 2-3 orang untuk menginvestigasi satu subtopik dari empat topik utama serangan jantung, hipertensi, stroke, dan leukemia. Subtopik tersebut antara lain: - penyebab penyakitkelainan pada sistem peredaran darah pada manusia - gejala penyakitkelaian pada sistem peredaran darah pada manusia - identifikasi solusi terhadap penyakitkelainan pada sistem peredaran darah pada manusia  Siswa dibagikan Lembar Kerja Siswa LKS Berbasis Kasus Penyakit Pada Sistem Peredaran Darah Pada Manusia.  Siswa secara berkelompok 2-3 orang menginvestigasi satu subtopik dari empat topik utama serangan jantung, hipertensi, stroke, dan leukemia. Subtopik tersebut antara lain: - penyebab penyakitkelainan pada sistem peredaran darah pada manusia - gejala penyakitkelaian pada sistem peredaran darah pada manusia - identifikasi solusi terhadap penyakitkelainan pada sistem peredarah darah pada manusia - teknologi yang digunakan untuk pengobatan penyakitkelainan pada sistem peredaran darah pada manusia - guru membimbing siswa melakukan praktikum “Bentuk dan Struktur Sel Darah” sesuai dengan petunjuk di LKS - teknologi yang digunakan untuk pengobatan penyakitkelainan pada sistem peredaran darah pada manusia - siswa melakukan praktikum “Bentuk dan Struktur Sel Darah” sesuai dengan petunjuk di LKS ingin tahu, teliti, kreatif dan kerja sama Elaborasi  guru membimbing siswa untuk mempresentasikan dan berdiskusi mengenai hasil investigasinya di depan kelas  Guru memberitahukan bahwa kelompok lain dapat saling menambahkan atau mengkoreksi jawabannya.  Guru membimbing kelompok siswa untuk menjawab pertanyaan diskusi yang ada di LKS sesuai topik utamanya masing-masing serangan jantung, hipertensi, stroke, dan anemia Konfirmasi 5 menit  Guru memberikan penguatan dan perbaikan tentang materi yang didiskusikan.  Membimbing siswa untuk membuat kesimpulan sesuai dengan tujuan pembelajaran  Guru atau observer mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung  Siswa mempresentasikan dan berdiskusi mengenai hasil investigasinya di depan kelas  Kelompok siswa yang lain dapat saling menambahkan atau mengkoreksi jawabannya berani, percaya diri, dan toleransi  Siswa secara berkelompok menjawab pertanyaan diskusi yang ada di LKS sesuai topik utamanya masing-masing serangan jantung, hipertensi, stroke, dan anemia  Memperhatikan penjelasan guru danmencatat keterangan- keterangan yang penting.  Siswa membuat kesimpulan dengan baik sesuai dengan tujuan pembelajaran  Siswa diamati aktivitas belajarnya di kelas selama kegiatan pembelajaran berlangsung  Guru meminta siswa membuat daftar kegiatan harian selama satu minggu  mengumpulakan hasil karyanya pada pertemuan selanjutnya  Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.  Siswa menyimak penjelasan guru  Siswa berdoa dan menjawab salam guru.

3. Penu-