- teknologi yang digunakan untuk
pengobatan penyakitkelainan pada sistem peredaran darah pada
manusia
- guru membimbing siswa
melakukan praktikum “Bentuk dan Struktur Sel Darah” sesuai
dengan petunjuk di LKS -
teknologi yang digunakan untuk pengobatan penyakitkelainan pada
sistem peredaran darah pada manusia
- siswa melakukan praktikum
“Bentuk dan Struktur Sel Darah” sesuai dengan petunjuk di LKS
ingin tahu, teliti, kreatif dan kerja sama
Elaborasi
guru membimbing siswa untuk mempresentasikan dan berdiskusi
mengenai hasil investigasinya di depan kelas
Guru memberitahukan bahwa kelompok lain dapat saling
menambahkan atau mengkoreksi jawabannya.
Guru membimbing kelompok siswa untuk menjawab pertanyaan
diskusi yang ada di LKS sesuai topik utamanya masing-masing
serangan jantung, hipertensi, stroke, dan anemia
Konfirmasi 5 menit
Guru memberikan penguatan dan perbaikan tentang materi yang
didiskusikan.
Membimbing siswa untuk membuat kesimpulan sesuai
dengan tujuan pembelajaran
Guru atau observer mengamati aktivitas siswa selama
pembelajaran berlangsung
Siswa mempresentasikan dan berdiskusi mengenai hasil
investigasinya di depan kelas
Kelompok siswa yang lain dapat saling menambahkan atau
mengkoreksi jawabannya
berani, percaya diri, dan toleransi
Siswa secara berkelompok menjawab pertanyaan diskusi yang
ada di LKS sesuai topik utamanya masing-masing serangan jantung,
hipertensi, stroke, dan anemia
Memperhatikan penjelasan guru danmencatat keterangan- keterangan
yang penting.
Siswa membuat kesimpulan dengan baik sesuai dengan tujuan
pembelajaran
Siswa diamati aktivitas belajarnya di kelas selama kegiatan pembelajaran
berlangsung
Guru meminta siswa membuat daftar kegiatan harian selama satu
minggu
mengumpulakan hasil karyanya pada pertemuan selanjutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan
salam.
Siswa menyimak penjelasan guru
Siswa berdoa dan menjawab salam guru.
3. Penu-
tup 5
menit
PERTEMUAN KEDUA 2X45 menit Tujuan pembelajaran produk , tujuan psikomotor, tujuan afektif dan posttest
N o
Langk ah
Kegiatan Guru
Siswa 1.
Penda- huluan
10 menit
Guru memasuki kelas tepat waktu dan mengucapkan salam dan
meminta siswa berdoa terlebih dahulu.
Siswa masuk ke kelas dan duduk secara tertib kemudian secara
individu menjawab salam guru serta berdoa dipimpin oleh ketua kelas
Apresepsi
Guru secara sekilas mengulang tentang materi sistem peredaran
darah pada manusia yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya dengan melakukan tanya jawab dengan siswa
Siswa yang ditunjuk, menjawab pertanyaan guru sedangkan siswa
yang tidak ditunjuk boleh menambahkan atau mengkoreksi
jawaban temannya dengan mengangkat tangan terlebih dahulu
dan menggunakan bahasa yang santun.
2. Inti
75 menit
Eksplorasi 20 menit
Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan surat yang
ditulisnya di depan kelas.sementara siswa lainnya menanggapi
siswa mengumpulkan hasil karyanya untuk diberikan penilaian
Elaborasi
20 menit
Guru memberikan kesempatan siswa untuk mengajukan
pertanyaan pada mengenai materi sistem peredaran darah pada
manusia
Konfirmasi 10 menit
Guru memberikan penguatan dan perbaikan tentang materi yang
didiskusikan.
Membimbing siswa untuk membuat kesimpulan sesuai
dengan tujuan pembelajaran
Guru atau observer mengamati aktivitas siswa selama
pembelajaran berlangsung dengan mengisi lembar aktivitas siswa
Posttest 25 menit:
Guru meminta siswa untuk membenahi bangku yang kurang
rapi dan memasukkan buku paket, LKS, serta buku catatan Biologi ke
dalam tas kemudian tasnya ditaruh di depan kelas.
Guru membagikan soal posttest kepada siswa dan meminta siswa
mengerjakan dengan jujur serta memantau siswa dalam
mengerjakan soal posttest
Mengambil lembar jawab siswa setelah waktu mengerjakan soal
posttest selesai
Siswa membacakan surat yang telah ditulisnya di depan kelas sementara
itu siswa lainnya me nanggapi
Siswa mengumpulkan hasil karyanya untuk dinilai oleh guru.
kreatif, berani dan toleransi
Siswa bertanya mengenai materi sistem peredaran darah pada
manusia
Memperhatikan penjelasan guru danmencatat keterangan- keterangan
yang penting.
Siswa membuat kesimpulan dengan baik sesuai dengan tujuan
pembelajaran
Siswa diamati aktivitas belajarnya di kelas selama kegiatan pembelajaran
berlangsung
Siswa membenarkan bangku yang kurang rapi dan memasukkan buku
paket, LKS, serta buku catatan Biologi ke dalam tas, kemudian
tasnya ditaruh di depan kelas.
Secara individual, siswa mengerjakan soal posttest secara
jujur dengan tidak bekerja sama atau mencontek pekerjaan temannya.
Setelah waktu mengerjakan soal pretest selesai, siswa menyerahkan
lembar jawab kepada guru
3. Penut
