Setelah melihat hasil positif dari penelitian sebelumnya, wawancara dengan guru dan kenyataan belum adanya desain pembelajaran berbasis kasus
penyakit di lapangan, peneliti menjadi tertarik untuk melakukan penelitian pengembangan desain pembelajaran berbasis kasus penyakit pada materi sistem
peredaran darah pada manusia di kelas XI IPA SMAN 2 Boyolali.Penelitian ini difokuskan pada pembuatan dan pengembangan desain pembelajaran.Desain
pembelajaran berbasis kasus penyakit meliputi silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, Lembar Kegiatan Siswa LKS dan alat evaluasi yang
berorientasi pada pembelajaran berbasis kasus. Produk hasil pengembangan desain pembelajaran berbasis kasus ini
berupa silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, Lembar Kegiatan Siswa LKS dan alat evaluasi berorientasi pembelajaran berbasis kasus penyakit
akan digunakan oleh siswa sebagai salah satu alternatif kegiatan belajar. Kemudian hasil dari pengembangan dan penelitian ini diharapkan dapat
memberikan manfaat bagi sekolah yaitu sebagai desain pembelajaran alternatif untuk SMAN 2 Boyolali kelas XI IPA.Sedangkan manfaat bagi guru yaitu dapat
memakai produk sebagai alternatif desain pembelajaran di kelas XI IPA pada materi sistem peredaran darah manusia.
B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang yang telah dijelaskan di atas maka dapat dirumuskan permasalahan yaitu:
1. Desain pembelajaran seperti apa yang digunakan oleh guru untuk mengajarkan materi sistem peredaran darah manusia kelas XI IPA SMAN 2
Boyolali ? 2. Bagaimana mengembangkan desain pembelajaran Biologi berbasis kasus
penyakit pada materi sistem peredaran darah manusia? 3. Apakah desain pembelajaran Biologi berbasis kasus penyakit pada materi
sistem peredaran darah manusia berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPA SMAN 2 Boyolali?
C. PENEGASAN ISTILAH
Dalam penelitian ini perlu dijelaskan istilah yang berkaitan dengan judul penelitian untuk mengetahui batasan tentang istilah tersebut. Adapun istilah
yang perlu dijelaskan adalah:
A. Desain Pembelajaran Berbasis Kasus
Desain pembelajaran dalam penelitian ini ditinjau dari definisi desain pembelajaran
sebagai proses,
yaitu desain
pembelajaran merupakan
pengembangan sistematis dari pembelajaran berdasarkan teori-teori belajar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Di dalamnya terdapat proses menyeluruh
mengenai analisis tujuan-tujuan pembelajaran dan pengembangan sistem untuk mencapai tujuan belajar. Termasuk di dalamya adalah pengembangan materi
belajar, aktivitas belajar, soal latihan dan evaluasi pembelajaran Anonim 2012.Pembelajaran berbasis kasus merupakan salah satu bentuk metode
pembelajaran induktif, siswa diberikan sebuah kasus yang melibatkan pemecahan masalah dan pengambilan keputusan.Kasus yang digunakan dalam pembelajaran
berbasis kasus merupakan kasus yang well problem atau masalah yang terdefinisi dengan jelas dan merupakan kasus nyata. Prince dan Felder 2007. Desain
pembelajaran berbasis kasus yang akan dikembangkan dalam penelitian ini didefinisikan secara operasional sebagai pengembangan silabus, Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP, sumberbahan ajar dan alat evaluasi yang berorientasi pada pembelajaran berbasis kasus.
B. Hasil belajar
