114 Penyelenggaraaan aksi lingkungan mendapatkan dukungan dari
semua pihak yaitu dukungan seluruh warga sekolah dan dukungan dari BLH, Polsek, Puskesmas, RT RW setempat, dan instansi lainnya.
Dukungan yang diberikan berupa pemberian fasilitas saat pelaksanaan aksi dan pendampingan saat aksi lingkungan dilaksanakan. Menurut
Van Meter dan Van Horn melalui Arif Rohman, 2012: 108, dalam mencapai keberhasilan suatu penyelenggaraan kebijakan melihat dari
kondisi sosial, ekonomi dan politik. Dalam hal ini melihat sejauh mana pihak-pihak yang terkait dalam mendukung penyelenggaraan
kebijakan sekolah tentang pendidikan lingkungan hidup. Menurut analisis peneliti, pelaksanaan pendidikan lingkungan hidup di sekolah
mendapatkan respon yang baik dari beberapa pihak, baik dari instansi-instansi, lembaga, dan masyarakat sekitar, sehingga banyak
bantuan dan dukungan bagi sekolah, baik dalam bentuk pemberian bantuan
berupa alat,
pelatihan, penyuluhan,
serta dalam
pendampingan saat pelaksanaan kegiatan aksi lingkungan.
3. Pengembangan Pendidikan Lingkungan Hidup
Penyelenggaraan pendidikan lingkungan hidup memerlukan suatu pengembangan atau inovasi-inovasi dalam menunjang keberhasilan suatu
kebijakan sekolah. Sekolah mempunyai program pengembangan pendidikan lingkungan hidup untuk menyukseskan kebijakan sekolah
tentang pendidikan lingkungan hidup. Pengembangan pendidikan lingkungan hidup dirancang setiap awal tahun.
115 Program pengembangan pendidikan lingkungan hidup di sekolah
pada tahun 2014 sampai tahun 2015 yaitu: 1 pengembangan kebijakan sekolah peduli dan berbudaya lingkungan dengan membangun sikap
peduli dan berbudaya lingkungan melalui kegiatan tahunan, peringatan hari-hari besar dan hari-hari lingkungan hidup dengan kegiatan bertema
lingkungan; 2 pengembangan kurikulum berbasis lingkungan hidup dengan mengembangkan materi PLH berdasarkan isu lokal dan isu global
dengan merancang dan melaksanakan PLH berdasarkan isu lokal dan isu global; 3 pengembangan kegiatan berbasis partisipasi dengan
melakukan kegiatan aksi lingkungan yang diprakarsai oleh sekolah, aksi lingkungan ini berupa kerja bakti di lingkungan sekolah dan masyarakat,
pemberian
reward
kelas terbersih; 4 pengembangan dan pengelolaan sarana pendukung sekolah dengan melengkapi sarana pendukung sekolah
sebagai media PLH yaitu melengkapi keanekaragaman
greenhouse
.
4. Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Kebijakan Sekolah
tentang Pendidikan Lingkungan Hidup a.
Faktor Pendukung
Kebijakan sekolah tentang pendidikan lingkungan hidup bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, kesadaran
warga sekolah tentang nilai-nilai lingkungan, dan mengetahui isu permasalahan lingkungan yang ada. Kebijakan ini pada akhirnya
dapat menggerakkan warga sekolah untuk berperan aktif dalam upaya pelestarian dan keselamatan lingkungan. Pada pelaksanaannya
116 terdapat beberapa faktor pendukung. Faktor pendukungnya mencakup
dua komponen yaitu faktor pendukung yang berasal dari dalam sekolah internal dan faktor pendukung yang berasal dari luar
sekolah eksternal.
Tabel 10. Faktor Pendukung Pendidikan Lingkungan Hidup
Faktor Pendukung Kebijakan Sekolah tentang Pendidikan Lingkungan Hidup PLH di SMA N 1 Jetis
Faktor Pendukung
1 Internal
1. Semangat Warga Sekolah
Warga sekolah merasa senang dan bersemangat
dengan adanya
kebijakan sekolah tentang PLH, baik pengintegrasian dalam pembelajaran
maupun di luar pembelajaran. 2.
Sarana dan Prasarana Sarana dan prasarana yang dimiliki
sekolah yaitu sapu lidi, sapu lantai, kain pel, tempat sampah, kemoceng,
korden, kipas angin, alat pemilah sampah,
greenhouse
, IPAL, Ruang Terbuka Hijau RTH, gerobak,
motor untuk mengangkut sampah, kamar mandi yang memadai, air
bersih, dan 4 sumur.
3. Pendanaan PLH
Diambilkan dari dana yang telah di anggarkan di dalam Rencana Kerja
Anggaran Sekolah RKAS. Jadi tidak ada dana khusus untuk PLH,
tapi sudah
include
di SPP.
2 Eksternal
1. Adanya Kerjasama
Kerjasama dengan BLH Provinsi, BLH Bantul, masyarakat sekitar,
Wahana Lingkungan Hidup Indonesia WALHI, Puskesmas, Polsek, Dinas
Pendidikan,
Dinas Pertanian,
Pemerintah Daerah,
Pemerintah Pusat, dan sekolah-sekolah di DIY.
2. Pemberian Bantuan
Pemberian komposter,
biopori, sepeda motor untuk pengangkutan
sampah, IPAL, tanaman, pelatihan, dan diklat.
Sumber: Data Primer 2015
117 Berdasarkan paparan di atas maka dapat disimpulkan bahwa
faktor pendukung kebijakan sekolah tentang pendidikan lingkungan hidup meliputi faktor internal dan faktor eksternal yaitu:
1 Faktor Internal
a Semangat Warga Sekolah
Semangat warga sekolah merupakan faktor pendukung yang sangat penting bagi terlaksananya kebijakan sekolah
tentang pendidikan lingkungan hidup. Warga sekolah merasa senang dengan adanya kebijakan sekolah tentang pendidikan
lingkungan hidup, baik pengintegrasian dalam pembelajaran maupun di luar pembelajaran. Respon yang baik dan semangat
yang tinggi akan membuat terlaksananya kebijakan sekolah berjalan dengan baik, dan akan senantiasa mengembangkan
pendidikan lingkungan hidup sehingga SMA Negeri 1 Jetis mampu mempertahankan predikat sebagai sekolah berbudaya
lingkungan.
b Sarana dan Prasarana
Keberhasilan dari pelaksanaan suatu kebijakan didukung pula oleh sarana prasarana. Sarana prasarana yang dimiliki
sekolah sangat penting dalam mendukung keberhasilan dari pelaksanaan suatu kebijakan yang ada di sekolah. Sarana dan
prasarana yang dimiliki sekolah yaitu sapu lidi, sapu lantai, kain pel, tempat sampah, kemoceng, korden, kipas angin, alat
118 pemilah sampah, green house, IPAL, Ruang Terbuka Hijau
RTH, gerobak, motor untuk mengangkut sampah, kamar
mandi yang memadai, air bersih, dan 4 sumur. c
Pendanaan Pendidikan Lingkungan Hidup
Pendanaan Pendidikan Lingkungan di sekolah diambilkan dari dana yang telah dianggarkan di dalam Rencana Kerja
Anggaran Sekolah RKAS. Setiap siswa dipungut dana yaitu diambilkan dari pembayaran SPP siswa setiap bulannya. Jadi
tidak ada dana khusus untuk pendidikan lingkungan hidup, tapi sudah
include
di SPP. 2
Faktor Eksternal a
Adanya Kerjasama
Kerjasama antara pihak sekolah dengan berbagai pihak menjadi hal penting bagi mendukung terlaksananya kebijakan
sekolah tentang pendidikan lingkungan hidup. Kerjasama dan dukungan ini yaitu datang dari Badan Lingkungan Hidup BLH
Provinsi, Badan Lingkungan Hidup BLH Kabupaten Bantul, masyarakat sekitar, Wahana Lingkungan Hidup Indonesia
WALHI, Puskesmas, Polsek, Dinas Pendidikan, Dinas Pertanian, Pemerintah Daerah, Pemerintah Pusat, dan sekolah-
sekolah lain yang ada di Daerah Istimewa Yogyakarta. Kerjasama yang dijalin berupa dukungan yang diberikan
beberapa pihak tersebut kepada SMA Negeri 1 Jetis Bantul.
119 Pelatihan-pelatihan dan diklat-diklat tentang lingkungan hidup
sering diberikan oleh Badan Lingkungan Hidup BLH, misalnya pelatihan bagaimana cara pembuatan komposter,
bagaimana penggunaan biopori, dan bagaimana memanfaatkan lingkungan dengan baik. Pelatihan dari Badan Lingkungan
Hidup ini diberikan kepada seluruh warga sekolah. Kerjasama yang lain yaitu kerjasama dengan Polsek dan
Puskesmas, misal apabila sekolah mengadakan aksi-aksi lingkungan baik di sekitar lingkungan sekolah maupun di luar
sekolah, mereka memberikan dukungan berupa pengamanan saat aksi lingkungan berlangsung maupun memberikan
dukungan berupa alat-alat kesehatan seperti mobil
ambulance
dan obat-obatan yang dibutuhkan Selanjutnya kerjasama dengan beberapa sekolah di Daerah
Istimewa Yogyakarta yakni berupa pengimbasan kebijakan sekolah tentang Pendidikan Lingkungan Hidup. Pengimbasan
Pendidikan Lingkungan Hidup kepada sekolah-sekolah lain tersebut dikarenakan sekolah sudah mendapat penghargaan
sebagai sekolah “Adiwiyata Mandiri”, agar nantinya sekolah- sekolah lain bisa menerapkan Pendidikan Lingkungan Hidup
dan bisa menjadi sekolah yang peduli dan berwawasan lingkungan. Sekolah binaan SMA Negeri 1 Jetis yang tergabung
dalam Komunitas Sekolah Adiwiyata yaitu SMA Negeri 1
120 Kasihan, SMA Negeri 1 Banguntapan, SMA Negeri 2
Banguntapan, SMA Negeri 1 Pajangan, SMA Pangudi Luhur Sedayu, SMP Negeri 1 Jetis, SMP Negeri 1 Banguntapan, SMP
Negeri 1 Piyungan, SMP Negeri 1 Pandak, SMP Negeri 3 Pajangan, SMP Pangudi Luhur Sedayu, MTs Negeri Giriloyo,
SD Negeri Jetis, SD Budi Mulia Dua Sedayu, SD Bantul Manunggal, SD Muhammadiyah Bodon, MIN Jejeran, MIN
Kebonagung. b
Pemberian Bantuan
Pemerintah Pusat, Pemerintah Daerah, instansi-instansi maupun Lembaga Swadaya Masyarakat LSM sangat
mendukung Pendidikan Lingkungan Hidup di SMA Negeri 1 Jetis Bantul. Dukungan ini dapat dilihat dari pemberian
beberapa bantuan guna mendukung Pendidikan Lingkungan Hidup yaitu pemberian komposter, biopori, sepeda motor untuk
pengangkutan sampah, IPAL, tanaman, dan pemberian pelatihan untuk guru dan siswa-siswa SMA Negeri 1 Jetis Bantul, baik
dari Badan Lingkungan Hidup BLH Kabupaten Bantul maupun dari LSM Wahana Lingkungan Hidup Indonesia
WALHI. b.
Faktor Penghambat
Penyelenggaraan kebijakan
sekolah tentang
pendidikan lingkungan hidup di SMA Negeri 1 Jetis selain memiliki faktor
121 pendukung,
pada pelaksanaannya
juga terdapat
faktor penghambatnya.
Tabel 11. Faktor Penghambat Pendidikan Lingkungan Hidup Faktor Penghambat Kebijakan Sekolah tentang Pendidikan
Lingkungan Hidup PLH di SMA Negeri 1 Jetis
Faktor Penghambat
1 Internal
Faktor internalnya yaitu adanya beberapa
alat-alat pendukung
PLH yang sudah rusak, masih ada siswa yang kurang memiliki
kesadaran untuk
menjaga lingkungan, dan beban mengajar
guru selama 24 jam dalam 6 hari kerja yang harus dipenuhi
2 Eksternal
1. Belum Konsistennya Antara
Lingkungan Siswa di Sekolah dengan Lingkungan Siswa di
Rumah.
2. Perilaku siswa yang sudah
terbentuk di rumah. 3.
Kurangnya komunitas pecinta lingkungan untuk mewadahi
siswa dalam mengembangkan ilmu tentang lingkungan dan
untuk siswa berperan aktif diluar sekolah.
Sumber: Data Primer 2015
Berdasarkan paparan di atas maka dapat disimpulkan bahwa faktor penghambat kebijakan sekolah tentang pendidikan lingkungan
hidup meliputi faktor internal dan faktor eksternal yaitu:
1 Faktor Internal
Penghambat yang berasal dari dalam sekolah yaitu masih ada siswa yang belum memiliki kesadaran untuk menjaga lingkungan,
naik turunnya semangat warga sekolah dalam pelaksanaan kegiatan kebijakan sekolah tentang pendidikan lingkungan hidup, dan ada
122 beberapa sarana prasarana sekolah yang sudah rusak. Selain itu
beban mengajar guru yang harus dipenuhi selama 24 jam dalam 6 hari kerja juga menjadi faktor penghambat tersendiri, guru seakan
terpancang oleh materi-materi pelajaran yang harus segera diselesaikan
sehingga berkurangnya
waktu guru
dalam menyampaikan pesan-pesan pendidikan lingkungan hidup kepada
siswa-siswa.
2 Faktor Eksternal
Faktor penghambat lainnya yaitu faktor penghambat yang berasal
dari luar
sekolah. Faktor
penghambat dari
pengimplementasian kebijakan sekolah tentang pendidikan
lingkungan hidup yang berasal dari luar sekolah yaitu: a
Belum Konsisten Antara Lingkungan Siswa di Sekolah dengan Lingkungan Siswa di Rumah
Pada saat di sekolah siswa sudah diajarkan tentang pendidikan lingkungan hidup, tentang kewajiban kita untuk
senantiasa menjaga kelestarian lingkungan, namun terkadang keadaan di lingkungan masyarakat berbeda, masih banyak
masyarakat yang belum memiliki kesadaran untuk menjaga dan melestarikan lingkungan, sehingga membuat siswa belum
bisa menerapkan pendidikan lingkungan hidup dengan baik.
123
b Perilaku Siswa
Setiap siswa memiliki kehidupan masing-masing di dalam keluarga. Perilaku setiap anak terbentuk juga dari
lingkungan keluarga. Perilaku anak yang sudah “bermasalah” dari lingkungan keluarganya kadang terbawa sampai di
sekolah. perilaku siswa yang seperti itu sulit untuk dirubah sehingga tidak mudah untuk menyampaikan pendidikan
lingkungan hidup kepada siswa tersebut. c
Kurangnya Komunitas Pecinta Lingkungan
Komunitas pecinta lingkungan merupakan suatu wadah untuk mewadahi siswa dalam mengembangkan ilmu tentang
lingkungan, namun sekarang masih kurang komunitas pecinta lingkungan
tersebut, sehingga
siswa belum
bisa mengembangkan dan berperan aktif di luar sekolah.
124
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat diambil
kesimpulan sebagai berikut:
1. Kebijakan sekolah tentang Pendidikan Lingkungan Hidup PLH
Kebijakan sekolah tentang Pendidikan Lingkungan Hidup di SMA Negeri 1 Jetis Bantul memuat 5 komponen menurut teori perumusan
kebijakan Arif Rohman 2009: 119 yaitu: a.
Tujuan
goal
yaitu untuk mewujudkan sekolah peduli dan berbudaya
lingkungan, mengubah perilaku dan sikap yang dilakukan oleh berbagai pihak atau elemen masyarakat yang bertujuan untuk meningkatkan
pengetahuan, keterampilan, kesadaran warga sekolah tentang nilai-nilai lingkungan, dan isu permasalahan lingkungan yang ada. Kebijakan ini
pada akhirnya dapat menggerakkan warga sekolah untuk berperan aktif dalam upaya pelestarian dan keselamatan lingkungan untuk
kepentingan generasi sekarang dan yang akan datang. b.
Rencana
plans
kebijakan sekolah tentang Pendidikan Lingkungan Hidup PLH merupakan suatu inisiatif dari Kepala Sekolah semenjak
sekolah berdiri dengan dukungan dan peran serta Badan Lingkungan Hidup BLH, Dinas Pendidikan, guru, karyawan, komite sekolah,
masyarakat, dan peserta didik. c.
Program
progamme
yang dilaksanakan sekolah untuk mendukung keberhasilan pendidikan lingkungan hidup yaitu adanya pembentukan
