45
C. Setting Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD N Balangan 1 yang berlokasi di dusun Balangan, Sendangrejo, Minggir, Sleman. SD N Balangan 1
memiliki 6 ruang kelas, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang guru, 1 ruang UKS, 1 perpustakaan, 1 ruang komputer, dan kamar mandi.
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD N Balangan 1 yang berjumlah 32 orang anak. Penelitian ini bertuan untuk meningkatkan minat belajar
siswa pada mata pelajaran IPA dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD N Balangan 1 dengan menggunakan metode mind mapping dalam proses pembelajarannya.
D. Rencana Tindakan
Rencana tindakan merupakan sususan perencanaan yang harus ditempuh dalam penelitian. Langkah-langkah tersebut terdiri dari tahap perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian in direncanakan secara bersiklus, yang secara rinci dijabarkan sebagai berikut.
1. Siklus I
a. Perencanaan
1 Melakukan identifikasi masalah, kemudian mengembangkan solusi
melalui obeservasi dan wawancara terhadap guru kelas Vsebagai kolaborator.
2 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP mata pelajaran
IPA menggunakan metode mind mapping, alat peraga yang dibutuhkan, serta lembar kerja siswa LKS.
46 3
Mempersiapakan instrumen yang diperlukan selama penelitian berupa pedoman observasi, angket minat, dan soal tes.
4 Menentukan jadwal pelaksanaan tindakan dan memastikan gurupraktisi
memahami tindakan yang akan dilakukan. 5
Menyamakan persepsi dengan observer tentang pokok-pokok yang harus diamati selama tindakan.
6 Melakukan tes pra tindakan kepada siswa untuk mengetahui
kemampuan awal siswa. b.
Pelaksanaan Tindakan 1
Melaksanakan langkah-langkah yang telah disusun dalam tahap perencanaan yang disusun bersama guru.
2 Mengkondisikan kelas agar nyaman untuk belajar.
3 Siswa diajak melakukan diskusi, pengamatan sesuai dengan materi.
4 Siswa diminta membuat catatan berbentuk peta pikiran.
5 Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kesulitan dan kemudahan
yang dialami selama pembelajaran. 6
Melaksanakan tes materi pembelajaran di akhir siklus. c.
Observasi 1
Melakukan pengamatan terhadap setiap langkah pembelajaran sesuai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran RPP.
2 Mencatat setiap kegiatan yang terjadi selama tindakan dalam lembar
catatan lapangan.
47 3
Melakukan pengamatan tindakan bersama observer menggunakan pedoman observasi.
4 Memonitoring dampak penerapan peta pikiran dalam pembelajaran IPA
terhadapa minat belajar siswa. d.
Refleksi 1
Hasil observasi dan catatan lapangan dikaji kembali bersama guru. 2
Melakukan diskusi dengan guru kelas serta menganalisis kekurangan dan keberhasilan tindakan.
3 Menganalisis hasil tes siswa.
4 Hasil refleksi dijadikan bahan acuan untuk rencana tindakan
selanjutnya. 5
Guru memberikan masukan dan bersama dengan peneliti memperbaiaki langkah-langkah yang akan dilaksakan pada siklus selanjutnya.
2. Siklus II
Apabila hasil dari siklus I belum memenuhi kriteria keberhasilan, maka akan dilanjutkan dengan siklus II. Rencana tindakan siklus II akan disusun
sesudah siklus 1 terlaksana, karena pada siklus ini tindakan disesuaikan dengan hasil refleksi pada siklus sebelumnya
E. Teknik Pengumpulan Data
Kategori