6 atau gambar, sehingga mudah untuk dilihat, dibayangkan, ditelusuri, dibagikan
kepada orang lain, dipresentasikan dan didiskusikan bersama. Penggunaan metode mind mapping dalam pembelajaran IPA diharapkan
dapat meningkatkan minat siswa, karena dapat membuat siswa merasa senang dan tidak bosan dalam mengikuti pelajaran. Siswa juga lebih mudah dalam menerima,
memahami, mengingat, dan memanggil informasi yang telah didapatkan. Hal tersebut bermanfaat ketika siswa mengerjakan soal ujian, sehingga keberhasilan
siswa dalam mengerjakan soal tersebut dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka peneliti melakukan
Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan judul “Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri
Balangan 1”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka identifikasi masalah yang berkaitan dengan penerapan metode mind mapping dalam mata pelajaran IPA
adalah sebagai berikut. 1.
Pembelajaran IPA masih banyak menggunakan metode konvensional yaitu ceramah, diskusi, dan tanya jawab.
2. Rendahnya minat dan antusias siswa untuk mengikuti proses pembelajaran
ditandai dengan siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru dan memilih ramai dengan temannya.
3. Siswa terlihat lebih banyak pasif dalam mengikuti proses pembelajaran IPA.
7 4.
Siswa tidak memiliki catatan yang lengkap mengenai materi yang telah diajarkan guru.
5. Hasil belajar siswa yang rendah.
6. Guru belum pernah menerapkan metode mind mapping.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, tidak semua permasalahan diteliti. Permasalahan yang akan diteliti perlu dibatasi agar penelitian lebih fokus
dan terarah. Penelitian ini dibatasi pada masalah rendahnya minat belajar siswa serta hasil belajar IPA siswa kelas V di SD Negeri Balangan 1.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pada latar belakang yang telah diuraikan diatas, rumusan masalah dalam rancangan penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan minat dan
hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri Balangan 1?
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah untu meningkatkan minat dan hasil belajar IPA siswa dengan menerapkan metode mind
mapping dalam pelajaran IPA di kelas V SD Negeri Balangan 1.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini disusun dengan harapan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
8 1.
Manfaat Teoritis Melalui penelitian ini diharapkan dapat mengetahui bahwa pembelajara
yang menggunakan metode mind mapping dapat meningkatkan minat dan hasil belajar IPA siswa. Selain itu hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan
sebagai acuan untuk penelitian-penelitian lain mengenai metode mind mapping. 2.
Manfaat Praktis a.
Bagi Peneliti Penelitian ini dapat dijadikan sarana dalam meningkatkan
pengetahuan mengenai metodologi penelitian yang diterapkan, serta sebagai sarana untuk menerapkan teori yang telah didapat di bangku kuliah
dalam pembelajaran yang nyata. b.
Bagi Siswa 1.
Penelitian ini dapat menambah pengalaman belajar bagi siswa. 2.
Pembelajaran IPA menjadi lebih menyenangkan. 3.
Meningkatkan hasil belajar IPA c.
Bagi Guru Penelitian ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk
memilih metode pembelajaran yang menyenangkan untuk siswa.
9
BAB II KAJIAN TEORI
