49 rentang yag menunjukkan posisi responden. Skala dalam penelitian ini terdiri
dari pernyataan-pernyataan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden.
3. Tes
Tes adalah sederetan pertanyaan atau latihan serta alat lainnya yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi,
kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok Suharsimi Arikunto, 2006: 150. Adapun jenis tes dalam penelitian ini adalah tes
kemampuan kognitif berupa soal objektif pilihan ganda dan uraian.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen dalam penelitian adalah alat yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan lebih baik, dalam arti lebih
cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah diolah Suharsimi Arikunto, 2006: 160. Instrumen penelitian merupakan sarana yang dapat diwujudkan dalam
bentuk benda, seperti instrumen untuk tes adalah soal tes, instrumen untuk observasi adalah pedoman observasi, dan instrumen untuk angket adalah lembar
angket. 1.
Pedoman Observasi Dalam penelitian ini pedoman observasi digunakan untuk mencatat dan
mengamati aktivitas guru maupun siswa pada saat proses pembeljaran berlangsung. Pedoman observsasi ini terdiri atas pedoman observasi minat
50 belajar IPA dan pedoman observasi penerapan metode mind mapping dalam
pembelajaran IPA. Adapun pedoman observasi minat belajar IPA yang digunakan dalam
penelitian ini sebagai berikut. Tabel 3. Kisi-kisi Lembar Observasi Minat Belajar IPA.
Indikator Sub Indikator
No. Item
Jumlah
Antusias Menunjukkan rasa senang.
1 1
Melakukan perintah dari guru. 2
1 Datang lebih awaltidak terlambat.
3 1
Rasa Ingin Tahu Bertanya mengenai hal yang belum
diketahui tentang IPA. 4
1 Mencari tahu tentang IPA melalui buku
bacaan. 5
1 Perhatian
Meperhatikan penjelasan guru teman. 6
1 Tidak bermainberbicara sendiri saat
pelajaran. 7
1 Berpartisipasi Aktif Menyampaikan ide hasil diskusi.
8 1
Mengikuti setiap
kegiatan pembelajaran.
9 1
Tekun Mempersiapkan alat dan bahan untuk
belajar IPA. 10
1 Mengerjakan tugas dengan sungguh-
sunguh. 11
1
Jumlah 11
51 Pedoman observasi penerapan metode mind mapping dalam
pembelajaran IPA adalah sebagai berikut. Tabel 4. Kisi-kisi Lembar Observasi Keterlaksanaan Metode Pembelajaran
Mind Mapping.
Aspek yang diamati Nomor butir
Jumlah
Guru membuka dan menutup pelajaran
a, b, l, k, dan m 5
Guru menyampaikan materi pelajaran
c, d, dan e 3
Guru membimbing
siswa dalam menentukan hubungan antar gagasan.
f 1
Guru membimbing
siswa dalam melakukan brainstorming.
g 1
Guru membimbing
siswa dalam menentukan aspek yang akan di buat
mid map. h
1
Guru membimbing
siswa dalam
membuat mind map. i 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan
7 7
Jumlah 18
Tabel 5. Kisi-kisi Lembar Observasi Penerapan Metode Mind Map.
Langkah-Langkah Metode Mind Mapping
No.Item
Mulai membuat mind map dari bagian tengah kertas kosong yang diletakkan secara mendatar.
1
Gunakan gambar atau foto untuk ide utama. 2
Gunakan warna dalam membuat mind map. 3
Membuat garis hubung yang melengkung. 4
Gunakan satu kata kunci untuk setiap garis. 5
Gunakan gambar, karena setiap gambar dapat mewakili kalimat. 6 Memanbahkan cabang yang lebih kecil untuk detailnya.
7 Sumber: Miftahul Huda 2013: 307-308
52 2.
Skala Minat Skala digunakan untuk mengetahui perkembangan minat belajar siswa
setelah megikuti proses pembelajaran menggunakan metode mind mapping. Skala yang digunakan bersifat tertutup, dengan jawaban yang telah disediakan
berupa skala sikap. Adapun kisi-kisi skala minat belajar IPA yang digunakan dalam
penelitian ini sebagai berikut. Tabel 6. Kisi-kisi skala minat belajar IPA siswa
Indikator Sub Indikator
No. Item Jumlah
Antusias Menunjukkan rasa senang.
1 1
Melakukan perintah dari guru. 3, 4, dan
5 2
Datang lebih awaltidak terlambat. 2
1 Rasa Ingin Tahu
Bertanya mengenai hal yang belum diketahui tentang IPA.
6, 7, dan 8
3 Mencari tahu tentang IPA melalui buku
bacaan. 9 dan 10
2 Perhatian
Meperhatikan penjelasan guru teman. 11 dan
12 2
Tidak bermainberbicara sendiri saat pelajaran.
13 dan 14
2 Berpartisipasi Aktif Menyampaikan ide hasil diskusi.
15, 16, 17, dan
18 4
Mengikuti setiap
kegiatan pembelajaran.
19 dan 20
2 Tekun
Mempersiapkan alat dan bahan untuk belajar IPA.
21, 22 dan 23
3 Mengerjakan tugas dengan sungguh-
sunguh. 24 dan
25 2
Jumlah 25
53 3.
Lembar Soal Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa yang menunjukkan
sejauh mana siswa mengusai materi pelajaran. Soal tes yang diberikan berupa tes pratindakan dan tes evaluasi pada akhir siklus. Tes evaluasi akhir siklus
terdiri atas soal pilihan gandan dan soal uraian. Kawasan ranah kognitif yang dinilai dalam penelitian ini yaitu kemampuan menghafal C1, memahami C2,
mengaplikasi C3, menganalisis C4, menilai C5, dan mencipta C6.
G. Teknik Analisis Data
