Reliabilitas dan Keandalan Penyajian Data

84 Tabel 18. Rata-rata Skor Kepuasan Mahasiswa terhadap Ketercukupan Luas Ruang Belajar Terbuka No. Butir Pernyataan Kategori Σ rata-rata 1 2 3 4 16 Ketercukupan luas ruang belajar terbuka 15 233 168 4 2,38 Tabel di atas menunjukkan bahwa pada butir 16: kategori 1 sebanyak 15 orang, kategori 2 sebanyak 233, kategori 3 sebanyak 168, dan kategori 4 sebanyak 4 orang. Dengan demikian skor rata-rata untuk butir pernyataan ini adalah 2,38. Berdasarkan perolehan skor pada masing-masing butir, untuk sub variabel kepuasan mahasiswa terhadap reliabilitas dan keandalan di ruang belajar terbuka rata-rata yang tertinggi ada pada butir 15 dengan pernyataan ketercukupan spot ruang belajar terbuka di UNY. Rata-rata yang terendah ada pada butir 6 dengan pernyataan ketercukupan daya tampung pada masing-masing ruang belajar terbuka bagi mahasiswa. Hal ini sebagaimana terlihat dalam tabel di bawah ini: Tabel 19. Keseluruhan Rata-rata Skor Kepuasan Mahasiswa terhadap Reliabilitas dan Keandalan No. Butir Kategori Σ rata-rata 1 2 3 4 2 31 208 171 10 2,38 6 36 213 162 9 2,34 15 12 205 193 10 2,47 16 15 233 168 4 2,38 Tabel di atas menunjukkan bahwa kepuasan mahasiswa terhadap reliabilitas dan keandalan di ruang belajar terbuka rata-rata skor tertinggi sebesar 2,47 ada pada butir 15 dengan pernyataan ketercukupan spot ruang belajar terbuka di UNY. Sementara rata-rata yang terendah sebesar 2,34 ada pada butir 6 dengan 85 pernyataan ketercukupan daya tampung pada masing-masing ruang belajar terbuka bagi mahasiswa.

c. Desain dan Estetika

Kepuasan mahasiswa terhadap desain dan estetika di ruang belajar terbuka diperoleh melalui kuesioner berjumlah empat pernyataan. Indikator pada bagian ini adalah mengetahui kepuasan mahasiswa terhadap penampilan fisik, penataan, penyajian, proporsional desain ruang belajar terbuka di UNY, secara lebih lengkap dapat dijelaskan sebagai berikut : Tabel 20. Persentase Data Angket Mahasiswa, Indokator 3 Butir 7 No. Butir Pernyataan Kategori F P 7 Desain atau penataan ruang belajar terbuka di UNY Sangat Tidak Puas 19 5 Tidak Puas 184 43 Puas 208 50 Sangat Puas 9 2 Total 420 100 Berdasarkan tabel tersebut menunjukkan bahwa pada butir 7 sebanyak 50 mahasiswa menyatakan puas, sedangkan 43 menyatakan tidak puas, 5 menyatakan sangat tidak puas, dan 2 menyatakan sangat puas. Hal tersebut menunjukkan mayoritas mahasiswa merasa puas dalam hal desain atau penataan ruang belajar terbuka di UNY. Jika diteliti berdasarkan skor, maka distribusi skor pada butir ini adalah sebagai berikut : 86 Tabel 21. Rata-rata Skor Kepuasan Mahasiswa terhadap Desain atau Penataan Ruang Belajar Terbuka No. Butir Pernyataan Kategori Σ rata-rata 1 2 3 4 7 Desain atau penataan ruang belajar terbuka di UNY 19 184 208 9 2,49 Tabel di atas menunjukkan bahwa pada butir 7: kategori 1 sebanyak 19 orang, kategori 2 sebanyak 184, kategori 3 sebanyak 208, dan kategori 4 sebanyak 9 orang. Dengan demikian skor rata-rata untuk butir pernyataan ini adalah 2,49. Tabel 22. Persentase Data Angket Mahasiswa, Indikator 3 Butir 8 No. Butir Pernyataan Kategori F P 8 Relevansi desain ruang belajar terbuka dengan kebutuhan mahasiswa Sangat Tidak Puas 5 1 Tidak Puas 238 57 Puas 177 42 Sangat Puas Total 420 100 Berdasarkan tabel tersebut menunjukkan bahwa pada butir 8 sebanyak 57 mahasiswa menyatakan tidak puas, sedangkan 42 menyatakan puas, 1 menyatakan sangat tidak puas, dan tidak ada yang menyatakan sangat puas. Hal tersebut menunjukkan mayoritas mahasiswa merasa tidak puas dalam hal relevansi desain ruang belajar terbuka dengan kebutuhan mahasiswa UNY. Jika diteliti berdasarkan skor, maka distribusi skor pada butir ini adalah sebagai berikut : 87 Tabel 23. Rata-rata Skor Kepuasan Mahasiswa terhadap Relevansi Desain Ruang Belajar Terbuka dengan Kebutuhan Mahasiswa No. Butir Pernyataan Kategori Σ rata-rata 1 2 3 4 8 Relevansi desain ruang belajar terbuka dengan kebutuhan mahasiswa 5 238 177 2,40 Tabel di atas menunjukkan bahwa pada butir 8: kategori 1 sebanyak 5 orang, kategori 2 sebanyak 238, kategori 3 sebanyak 177, dan kategori 4 sebanyak 0. Dengan demikian skor rata-rata untuk butir pernyataan ini adalah 2,40. Tabel 24. Persentase Data Angket Mahasiswa, Indikator 3 Butir 9 No. Butir Pernyataan Kategori F P 9 Pembatasan waktu pemakaian ruang belajar terbuka di UNY Sangat Tidak Puas 21 5 Tidak Puas 197 47 Puas 185 44 Sangat Puas 17 4 Total 420 100 Berdasarkan tabel tersebut menunjukkan bahwa pada butir 9 sebanyak 47 mahasiswa menyatakan tidak puas, sedangkan 44 menyatakan puas, 5 menyatakan sangat tidak puas, dan 4 menyatakan sangat puas. Hal tersebut menunjukkan mayoritas mahasiswa merasa tidak puas dalam hal pembatasan waktu pemakaian ruang belajar terbuka di UNY. Jika diteliti berdasarkan skor, maka distribusi skor pada butir ini adalah sebagai berikut : 88 Tabel 25. Rata-rata Skor Kepuasan Mahasiswa terhadap Pembatasan Waktu Pemakaian Ruang Belajar Terbuka No. Butir Pernyataan Kategori Σ rata-rata 1 2 3 4 9 Pembatasan waktu pemakaian ruang belajar terbuka di UNY 21 197 185 17 2,47 Tabel di atas menunjukkan bahwa pada butir 9: kategori 1 sebanyak 21 orang, kategori 2 sebanyak 197, kategori 3 sebanyak 185, dan kategori 4 sebanyak 17 orang. Dengan demikian skor rata-rata untuk butir pernyataan ini adalah 2,47. Tabel 26. Persentase Data Angket Mahasiswa, Indikator 3 Butir 10 No. Butir Pernyataan Kategori F P 10 Proporsikeseimbangan antara ruang belajar terbuka di UNY dengan gedung-gedung di sekitarnya Sangat Tidak Puas 20 5 Tidak Puas 190 45 Puas 210 50 Sangat Puas Total 420 100 Berdasarkan tabel tersebut menunjukkan bahwa pada butir 10 sebanyak 50 mahasiswa menyatakan puas, sedangkan 45 menyatakan tidak puas, 5 menyatakan sangat tidak puas, dan 0 menyatakan sangat puas. Hal tersebut menunjukkan mayoritas mahasiswa merasa puas dalam hal proporsikeseimbangan desain antara ruang belajar terbuka di UNY dengan gedung-gedung di sekitarnya. Jika diteliti berdasarkan skor, maka distribusi skor pada butir ini adalah sebagai berikut : 89 Tabel 27. Rata-rata Skor Kepuasan Mahasiswa terhadap ProporsiKeseimbangan antara Ruang Belajar Terbuka dengan Gedung- gedung di Sekitarnya No. Butir Pernyataan Kategori Σ rata-rata 1 2 3 4 10 Proporsikeseimbangan antara ruang belajar terbuka di UNY dengan gedung-gedung di sekitarnya 20 190 210 2,45 Tabel di atas menunjukkan bahwa pada butir 10: kategori 1 sebanyak 20 orang, kategori 2 sebanyak 190, kategori 3 sebanyak 210, dan kategori 4 sebanyak 0. Dengan demikian skor rata-rata untuk butir pernyataan ini adalah 2,45. Berdasarkan perolehan skor pada masing-masing butir, untuk sub variabel kepuasan mahasiswa terhadap desain dan estetika di ruang belajar terbuka rata- rata yang tertinggi ada pada butir 7 dengan pernyataan desain atau penataan ruang belajar terbuka di UNY. Rata-rata yang terendah ada pada butir 8 dengan pernyataan relevansi desain ruang belajar terbuka dengan kebutuhan mahasiswa. Hal ini sebagaimana terlihat dalam tabel di bawah ini: Tabel 28. Keseluruhan Rata-rata Skor Kepuasan Mahasiswa terhadap Desain dan Esktetika No. Butir Kategori Σ rata-rata 1 2 3 4 7 19 184 208 9 2,49 8 5 238 177 2,40 9 21 197 185 17 2,47 10 20 190 210 2,45 Tabel di atas menunjukkan bahwa kepuasan mahasiswa terhadap desain dan estetika di ruang belajar terbuka rata-rata skor tertinggi sebesar 2,49 ada pada butir 7 dengan pernyataan desain atau penataan ruang belajar terbuka di UNY.