Lembar Kerja Siswa LKS Eksponen

Revisi No : 0 Tanggal Berlaku : 14 Juli 2014 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku peduli lingkungan. 2.2.1 Memiliki sikap bertanggung jawab dan peduli dalam kegiatan pembelajaran. 2.2.2 Memiliki rasa ingin tah dalam kegiatan pembelajaran. 2.2.3 Memiliki sikap jujur dalam kegiatan pembelajaran. 3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengankarakteristik permasalahanyang akandiselesaikan dan memeriksakebenaran langkah-langkahnya. 3.1.2. Menjelaskan pangkat bulat positif 3.1.3. Menjelaskan pangkat nol 3.1.4. Menjelaskan pangkat negatif 4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupaeksponen dan logaritma sertamenyelesaikannyamenggunakan sifat- sifat dan aturanyangtelah terbukti kebenarannya. 4.1.1. Mempresentasikan contoh penggunaan operasi aljabar berupa eksponen dalam kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran eksponen dan logaritma peserta didik dapat: 1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep eksponen 2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pangkat bulat negatif 3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pangkat nol 4. Mengaplikasikan sifat-sifat pangkat bulat positif dalam menyelesaikan masalah

D. Materi Pembelajaran

1. Sifat-Sifat Pangkat Bulat 2. Pangkat Nol 3. Pangkat Negatif

E. Metode Model Pembelajaran

1. Pendekatan

Pendekatan yang digunakan adalah saintifik melakukanmenerapkan langkah- langkah mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengomunikasikan

2. Model pembelajaran

Model pembelajaran yang digunakan adalah inkuiri. Revisi No : 0 Tanggal Berlaku : 14 Juli 2014

3. Metode

Metode yang digunakan dalam pembelajaran adalah tanya jawab, penugasan, dan diskusi.

F. Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. AlatBahan

 Papan tulis dan alat tulis

2. Sumber Pembelajaran

 Buku Matematika untuk SMA Kelas X Wajib Penerbit Kementrian Pendidikan Nasional  Buku Matematika untuk SMA Kelas X Penerbit Erlangga  Buku Matematika untuk SMA Kelas X Wajib Penerbit Platinum

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 2 2 x 45 menit Materi:  Sifat-sifat Eksponen 3, 4, dan 5  Pangkat Negatif  Pangkat Nol Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan a. Membuka pembelajaran  Guru membuka pembelajaran dengan salam, kemudian dilanjutkan dengan berdoa bersama-sama dengan siswa.  Guru mengecek kesiapan dan mengkondisikan peserta didik untuk menerima pelajaran.  Siswa mengumpulkan kuis yang dikerjakan di rumah tanpa membahas terlebih dahulu.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu dengan mempelajari materi ini maka kita dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat- sifat eksponen, pangkat bulat negatif, dan pangkat nol. b. Apersepsi Guru menampilkan contoh yaitu × , × , , , , dan . Kemudian guru bertanya kepada siswa bagaimana cara menyelesaikan permasalahan tersebut. 15 menit Revisi No : 0 Tanggal Berlaku : 14 Juli 2014 c. Siswa diminta untuk berdiskusi dengan teman sebangku. Inti Mengamati a. Siswa mencermatisoal yang ditulis oleh guru di papan tulis. Menanya b. Siswa diberikan kesempatan untuk saling bertanya kepada teman sebangku atau berfikir apa yang dapat diperoleh dari pengamatan soal tersebut. Mencoba c. Siswa mencoba untuk menyelesaikan soal. Menalar d. Siswa berpikir rumus umum dari soal 1 dan 2. Menalar e. Siswa berpikir rumus umum dari soal 3 dan 4. Menalar f. Siswa berpikir rumus umum dari soal 5 dan 6. Mengomunikasikan g. Siswa terlibat aktif dalam presentasi atau menuliskan hasil disuksi dengan teman sebangku mengenai rumus umum dari masing-masing soal. h. Selama siswa berdiskusi, guru mengecek kuis yang dikerjakan oleh siswa di rumah untuk mengetahui bagian mana yang paling banyak salah. i. Jika terdapat perbedaan pendapat mengenai rumus umum, kemudian siswa bersama-sama dengan guru mendiskusikan perbedaan pendapat tersebut. j. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. k. Jika tidak ada siswa yang bertanya, kemudian siswa bersama- sama dengan guru menyimpulkan mengenai sifat ke-3, 4, dan 5 eksponen. Mengamati l. Siswa mengamati pola yang di tulis di papan tulis, yaitu ⋯ , 10 , 10 , 10 , 10 , 10 , 10 , 10 , 10 , ⋯ Menanya m. Siswa diberikan kesempatan untuk saling bertanya kepada teman sebangku atau berfikir nilai dari pola tersebut. Menalar 60 menit