Kunci Latihan Soal Pertemuan 4

Revisi No : 0 Tanggal Berlaku : 14 Juli 2014  Buku Matematika untuk SMA Kelas X Wajib Penerbit Kementrian Pendidikan Nasional  Buku Matematika untuk SMA Kelas X Penerbit Erlangga  Buku Matematika untuk SMA Kelas X Wajib Penerbit Platinum

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 5 Materi:  Persamaan Pangkat Sederhana  Konsep Logaritma Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Membuka pembelajaran  Guru membuka pembelajaran dengan salam, kemudian dilanjutkan dengan berdoa bersama-sama dengan siswa.  Guru mengecek kesiapan dan mengkondisikan peserta didik untuk menerima pelajaran.  Siswa mengumpulkan latihan soal yang dikerjakan di rumah.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu dengan mempelajari materi ini maka kita dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan denganpersamaan pangkat sederhana, logaritma, dan sifat-sifat logaritma. 10 menit Inti Persamaan Pangkat Sederhana a. Guru menuliskan contoh di papan tulis 2 = 4 Mengamati b. Siswa mengamati contoh tersebut Menanya c. Siswa saling bertanya kepada teman mereka mengenai nilai dari dan bagaimana cara memperoleh nilai tersebut. Menalar d. Siswa berpikir mengenai cara penyelesaian soal tersebut. Mencoba e. Siswa mencoba untuk menyelesaikan soal tersebut. Mengomunikasikan f. Salah satu siswa diminta untuk maju ke depan menuliskan hasil penyelesaian soal tersebut 70 menit Revisi No : 0 Tanggal Berlaku : 14 Juli 2014 g. Guru menuliskan contoh di papan tulis 27 = 3 Mengamati h. Siswa mengamati contoh tersebut Menanya i. Siswa saling bertanya kepada teman mereka mengenai nilai dari dan bagaimana cara memperoleh nilai tersebut. Menalar j. Siswa berpikir mengenai cara penyelesaian soal tersebut. Mencoba k. Siswa mencoba untuk menyelesaikan soal tersebut. Mengomunikasikan l. Salah satu siswa diminta untuk maju ke depan menuliskan hasil penyelesaian soal tersebut m. Guru menuliskan contoh di papan tulis 2 = 3 Mengamati n. Siswa mengamati contoh tersebut Menanya o. Siswa saling bertanya kepada teman mereka mengenai nilai dari dan serta bagaimana cara memperoleh nilai dan tersebut. Menalar p. Siswa berpikir mengenai cara penyelesaian soal tersebut. Mencoba q. Siswa mencoba untuk menyelesaikan soal tersebut. Mengomunikasikan r. Salah satu siswa diminta untuk maju ke depan menuliskan hasil penyelesaian soal tersebut s. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan mengenai persamaan pangkat sederhana. Logaritma Mengamati t. Guru menuliskan 5 = 125 di papan tulis. u. Guru memberikan informasi kepada siswa bahwa nilai dapat ditentukan dengan menggunakan logaritma. v. Guru menuliskan 5 = 125 sama artinya dengan x  125 log 5 . Revisi No : 0 Tanggal Berlaku : 14 Juli 2014 w. Guru memberikan informasi kepada siswa bahwa operasi logaritma adalah kebalikan invers dari perpangkatan. x. Guru menuliskan definisi logaritma di papan tulis. y. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. z. Guru memberikan informasi bahwa logaritma dengan basis 10 biasanya hanya ditulis log . aa. Guru memberikan informasi bahwa logaritma dengan basis biasanya hanya ditulis ln bb. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi pada pertemuan tersebut dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. cc. Guru membagikan lembar latihan soal untuk dikerjakan secara individu. Penutup a. Jika siswa belum selesai mengerjakan latihan soal maka soal tersebut dijadikan PR dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya. b. Guru memberikan tugas individu kepada siswa yaitu menggambar kurva logaritma yang dikumpul pada Selasa istirahat 1. c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama-sama dengan siswa guru memimpin berdoa, kemudian ditutup dengan salam. 10 menit

H. Penilaian

1. Teknik penilaian : pengamatan dan tes tertulis. 2. Prosedur penilaian : No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1 Sikap 1. Jujur dalam menyelesaikan soal-soal ujian. 2. Disiplin dalam mengumpulkan tugas dan mengikuti pembelajaran. 3. Tanggung jawab terhadap tugas kelompok. Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi