berdistribusi normal dan mempunyai varian yang sama homogen, dipilih tiga kelompok sampel menggunakan teknik random sampling.
3 Terpilihlah tiga kelompok sampel, yaitu kelompok eksperimen 1 yang
diberikan pembelajaran dengan model discovery Learning dengan pendekatan saintifik berbantuan index card, yaitu kelas X MIPA 2,
kelompok eksperimen 2 yang diberikan pembelajaran dengan model discovery learning
dengan pendekatan saintifik berbantuan worksheet yaitu kelas X MIPA 1, dan kelompok kontrol yang diberikan pendekatan
saintifik dengan pembelajaran kooperatif yaitu kelas X MIPA 3.
3.1.3 Variabel Penelitian
Variabel penelitian pada dasarnya adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh
informasi tentang hal tersebut, kemudian ditari kesimpulan Sugiyono, 2012: 2. Variabel pada penelitian ini adalah kemampuan penalaran adaptif siswa setelah
diberi perlakuan berupa pembelajaran dengan model discovery learning dengan pendekatan saintifik berbantuan index card dan model discovery learning dengan
pendekatan saintifik berbantuan worksheet pada kelompok eksperimen serta pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan pembelajaran kooperatif
pada kelompok kontrol.
3.2 Metode dan Desain Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Metode eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang
digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam
kondisi yang terkendalikan Sugiyono, 2009: 72. Metode eksperimen mempunyai ciri khas tersendiri, yaitu adanya kelas kontrol yang berfungsi untuk mengontrol
variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen Sugiyono, 2009: 77. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah randomized
control-group pretest-posttest design . Pada penelitian ini dipilih tiga kelompok
sampel secara acak, yaitu kelompok eksperimen yang mana dalam pembelajaran diberi perlakuan menggunakan model discovery learning dengan pendekatan
saintifik berbantuan index card dan model discovery learning dengan pendekatan saintifik berbantuan worksheet serta satu kelompok kontrol yang diberi perlakuan
pendekatan saintifik dengan pembelajaran kooperatif. Pengukuran kemampuan penalaran adaptif siswa dilakukan setelah perlakuan diberikan berupa tes
kemampuan penalaran adaptif. Tabel 3.1 Desain Penelitian
Group Pretest
Treatment Posttest
First Experimental Group Second Experimental Group
Control Group -
Sumber: Isaac 1981: 66. Keterangan:
: pretest kemampuan penalaran adaptif. : posttest kemampuan penalaran adaptif.
: treatment berupa pembelajaran dengan menggunakan model discovery learning
dengan pendekatan saintifik berbantuan index card. : treatment berupa pembelajaran dengan menggunakan model discovery
learning dengan pendekatan saintifik berbantuan worksheet.
- : tidak ada treatment, artinya pada kelas kontrol, pembelajaran berdasarkan
model yang digunakan oleh guru kelas, yaitu menggunakan pendekatan saintifik dengan pembelajaran kooperatif.
3.3 Prosedur Penelitian
Berikut merupakan prosedur yang sudah dan akan digunakan dalam penelitian.
3.3.1 Tahap Persiapan
Kegiatan pada tahap persiapan adalah sebagai berikut. 1
Mengidentifikasi masalah,
merumuskan permasalahan
beserta batasannya, mengkaji berbagai literatur sebagai dasar untuk menentukan
hipotesis, metode, serta desain penelitian. 2
Membuat proposal. 3
Menentukan populasi. 4
Memperoleh nilai Ulangan Akhir Semester UAS Gasal mata pelajaran matematika siswa kelas X dari guru untuk diuji normalitas dan
homogenitas. 5
Menentukan sampel-sampel dengan memilih tiga kelompok siswa secara simple random sampling
dari populasi yang ada. Dalam penelitian ini, terpilih 34 siswa sebagai kelompok 1, 36 siswa sebagai kelompok
eksperimen 2, dan 36 siswa sebagai kelompok kontrol. 6
Menetapkan materi bahan ajar yang akan digunakan dalam penelitian. 7
Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan bahan ajar penelitian, yang kemudian dikonsultasikan kepada dosen matematika.
8 Menyusun instrumen penelitian.
9 Mengkonsultasikan instrumen penelitian kepada dosen pembimbing.
10 Mengajukan surat ijin melaksanakan penelitian dari Universitas Negeri
Semarang, kemudian surat ijin tersebut disampaikan kepada Kepala SMA N 1 Ungaran.
11 Memberi perlakuan pada kelompok eksperimen dengan menggunakan
model discovery learning dengan pendekatan saintifik berbantuan index card
dan model discovery learning dengan pendekatan saintifik berbantuan worksheet, sedangkan kelompok kontrol menggunakan
pendekatan saintifik dengan pembelajaran kooperatif. 12
Sebelum melakukan evaluasi terhadap siswa pada kelompok eksperimen dan siswa pada kelompok kontrol, dilakukan uji coba tes kemampuan
penalaran adaptif pada kelompok uji coba untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Setelah dianalisis pada
faktor-faktor tersebut, diambil beberapa soal yang sesuai kriteria untuk mengevaluasi siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
3.3.2 Tahap Analisis Data
1 Mengumpulkan hasil data kuantitatif.
2 Mengolah dan menganalisis data kuantitatif berupa hasil tes kemampuan
penalaran adaptif siswa dari ketiga kelompok sampel. Uji yang dilakukan adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji gain, uji one way ANOVA,
dan uji lanjut.
3.3.3 Tahap Pembuatan Kesimpulan
Kegiatan pada tahap ini adalah membuat kesimpulan berdasarkan hipotesis yang telah dirumuskan dan berdasarkan data-data yang telah diperoleh.
3.4 Data dan Metode Pengumpulan Data
Menurut Sugiyono 2012: 23, terdapat dua jenis data, yaitu data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif terdiri dari data diskrit dan data
kontinu. Data kontinu adalah data yang diperoleh dari hasil pengukuran. Data kontinu terdiri data ordinal, data interval, dan data rasio. Data ordinal adalah data
yang berjenjang atau berbentuk peringkat. Data interval merupakan data hasil pengukuran yang jaraknya sama, tetapi tidak mempunyai nilai nol absolut
mutlak sedangkan data rasio adalah data yang jaraknya sama dan mempunyai nilai nol absolut.
Berdasarkan uraian tersebut, dalam penelitian ini data yang akan digunakan adalah data kuantitatif yang termasuk data kontinu interval. Data dalam
penelitian ini adalah kemampuan penalaran adaptif materi limit fungsi aljabar. Metode pengumpulan data adalah metode yang digunakan oleh peneliti
dalam mengumpulkan data penelitiannya Arikunto, 2010: 192. Pengumpulan data dalam penelitian ini akan menggunakan metode tes. Menurut Indrakusuma
sebagaimana dikutip dalam Arikunto 2009: 32, tes adalah suatu alat atau prosedur yang sistematis dan objektif untuk memperoleh data-data atau
keterangan-keterangan yang diingankan tentang seseorang, dengan cara yang boleh dikatakan tepat dan cepat. Tes dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh
data kuantitatif, yaitu nilai kemampuan penalaran adaptif siswa yang selanjutnya
diuji untuk mengetahui peningkatan rata-rata kemampuan penalaran adaptif siswa yang diberi model discovery learning dengan pendekatan saintifik berbantuan
index card , model discovery learning dengan pendekatan saintifik berbantuan
worksheet dan pendekatan saintifik dengan pembelajaran kooperatif, sedangkan
untuk penilaian sikap menggunakan metode observasi.
3.5 Teknik Analisis Instrumen Penelitian
