1. Home
  2. Lainnya

Keterampilan Sikap Sosial Individu

RPPTH- Tema 1 Hidup Rukun Subtema 3 Hidup Rukun di Sekolah 156 kata-katanya sendiri Mengomunikasikan  Penutup Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat kesimpulan tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. 2. Siswa melakukan refleksi secara lisan atau tulisan. 3. Guru memberi nasihat kepada siswa untuk tetap saling memaafkan ketika melakukan suatu kesalahan. 4. Guru mempersilakan siswa untuk beristirahat. Kecerdasan Intrapersonal 10 menit ISTIRAHAT Penggalan 2 80 menit  Pendahuluan Kegiatan Awal 1. Guru mengucapkan salam 2. Guru bertanya kembali hal-hal yang dipelajari sebelum istrahat 3. Guru melanjutkan pembelajaran 5 menit  Kegiatan Inti 1. Siswa membaca teks “Keberagaman kami” Mengamati 2. Siswa bertanya jawab dengan teman terkait teks “keberagaman kami” Menanya 3. Siswa diarahkan untuk menemukan keberagaman individu di sekolah Menalar 4. Siswa diminta untuk menuliskan keberagaman teman kelas di sekolah berdasarkan jenis kelamin Mencoba 5. Siswa diminta untuk menceritakan keberagaman teman-teman satu kelas berdasarkan jenis kelamin dengan kata-kata sendiri secara lisan Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Interpersonal Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Interpersonal Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Interpersonal Kecerdasan Intrapersonal 65 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI RPPTH- Tema 1 Hidup Rukun Subtema 3 Hidup Rukun di Sekolah 157 Mengomunikasikan 6. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa: 1 Bagaimana perasaanmu setelah menceritakan keberagaman teman satu kelas? 2 Apakah keberagaman teman laki-laki lebih banyak dibanding perempuan atau sebaliknya 7. Siswa mengamati gambar membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, dan sama banyak Mengamati 8. Siswa bertanya tentang gambar yang diamati Menanya 9. Siswa diarahkan untuk memahami perbandingan dua kumpualan benda dan penulisan bilangan dengan pola tertentu Menalar 10. Siswa melakukan perbandingan terhadap terhadap perlengkapan kursi, meja di dalam kelas Mencoba 11. Siswa mendemonstrasikan hasil perbandingannya di depan kelas.Mengkomunikasikan Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Matematis- logis Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Matematis- logis Kecerdasan ruang visual Kecerdasan Matematis- logis Kecerdasan Intrapersonal  Penutup Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru membuat rangkuman pembelajaran. 2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. 3. Siswa melakukan refleksi. 4. Guru dan siswa menutup pelajaran dengan doa. 5. Salam penutup Kecerdasan Intrapersonal Kecerdasan Eksitensial 10 menit

Dokumen yang terkait

Pengembangan LKS berbasis kecerdasan ganda pada subtema tugasku sehari-hari di rumah untuk siswa kelas II Sekolah Dasar.

0 6 291

Pengembangan LKS menggunakan pendekatan saintifik subtema hidup rukun dengan teman bermain untuk siswa kelas dua (II) Sekolah Dasar.

2 4 360

Pengembangan LKS menggunakan pendekatan saintifik pada subtema hidup rukun di sekolah untuk siswa kelas II SD Negeri Kalasan I.

1 0 212

Pengembangan LKS berbasis kecerdasan ganda pada subtema lingkungan sekolahku untuk siswa kelas dua (II) Sekolah Dasar.

1 5 274

Pengembangan media pembelajaran konvensional berbasis kecerdasan ganda pada subtema aku istimewa untuk siswa kelas satu (I) Sekolah Dasar.

0 2 322

Pengembangan LKS berbasis kecerdasan ganda pada subtema kebersamaan dalam keberagaman mengacu kurikulum sd 2013 untuk siswa kelas empat (IV) Sekolah Dasar.

0 0 256

Pengembangan LKS berbasis kecerdasan ganda pada subtema keindahan alam negeriku untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar.

0 1 304

Pengembangan media pembelajaran konvensional berbasis kecerdasan ganda pada subtema tugasku sehari-hari di rumah untuk siswa kelas II Sekolah Dasar.

0 0 386

Pengembangan media pembelajaran konvensional pada materi pokok rangkaian listrik dalam subtema 1 hidup rukun untuk siswa kelas V sekolah dasar

0 11 239

Subtema 3 Hidup Rukun di Sekolah

7 175 43