3. Bagi sekolah
Sekolah dapat memperoleh contoh perangkat pembelajaran kurikulum 2013 dan bahan bacaan tambahan terkait dengan penelitian Research and
Development RD khususnya pengembangan lembar kerja siswa LKS berbasis kecerdasan ganda mengacu kurikulum 2013 pada sub tema Hidup
rukun di sekolah untuk siswa kelas II sekolah dasar. 4.
Bagi prodi PGSD Bagi prodi PGSD dapat memperoleh bahan bacaan tambahan perpustakan
terkait dengan penelitian Research and Development RD khususnya pengembangan lembar kerja siswa LKS berbasis kecerdasan ganda
mengacu kurikulum 2013 pada sub tema Hidup rukun di sekolah untuk siswa kelas II sekolah dasar.
E. Batasan Istilah
Penelitian ini dibatasi pada hal-hal berikut ini:
1. Lembar Kerja Siswa LKS merupakan lembar-lembar kertas yang
berisi materi, ringkasan dan petunjuk-petunjuk pelaksanaan tugas pembelajaran yang harus dikerjakan oleh peserta didik, yang mengacu
pada kompetensi dasar yang akan dicapai 2.
Kecerdasan ganda multiple intelligencess merupakan berbagai keterampilan yang dimiliki seseorang untuk menyelesaikan berbagai
persoalan yang dihadapi dan ada sembilan macam kecerdasan yang dimiliki oleh manusia yang meliputi: Inteligensi Lingustik, Inteligensi
matematis-Logis, Intelegensi Ruang-Visual, Intelegensi Kinestik- Badani, Inteligensi Musikal, Intelegensi Interpersonal, Inteligensi
Intrapersonal, Inteligensi Naturalistik, Inteligensi Eksitensial.
F. Spesifikasi produk yang dikembangkan
Produk yang dikembangkan memiliki spesifikasi sebagai berikut. 1.
Produk yang dikembangkan berupa lembar kerja siswa LKS berbasis kecerdasan ganda
2. Lembar kerja siswa LKS berbasis kecerdasan ganda diterapkan pada SD
yang sudah menggunakan Kurikulum 2013. 3.
Lembar kerja siswa LKS berbasis kecerdasan ganda untuk pembelajaran pada kelas II subtema Hidup Rukun di Sekolah.
4. Komponen LKS disusun dengan lengkap, dengan mencakup:
a. Identitas LKS yang terdiri dari:
1 Satuan pendidikan.
2 Kelas Semester.
3 Tema Subtema.
4 Muatan pembelajaran.
5 Pembelajaran keberapa.
b. Petunjuk umum.
c. Tujuan pembelajaran dari setiap indikator.
d. Kegiatan pembelajaran yang terdiri dari kegiatan mengamati,
menanya, menalar, mencoba, dan mengomunikasikan yang dilengkapi dengan tugas dan langkah-langkah kerja.
e. Refleksi.
5. LKS disusun dengan bahasa yang singkat, sederhana, dan sesuai dengan
tingkat perkembangan peserta didik. 6.
LKS disusun memungkinkan tercapainya indikator tujuan pembelajaran. 7.
LKS disusun dapat memberikan pertanyaan kepada siswa untuk menalar proses berpikir logis dan sistematis.
8. LKS disusun dengan mengintegrasikan beberapa mata pelajaran.
9. LKS disusun dengan tampilan menarik dan dapat menciptakan kegiatan
pembelajaran yang aktif serta menyenangkan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
BAB II LANDASAN TEORI
