Berilah tanda X pada benda yang lebih sedikit

RPPTH- Tema 1 Hidup Rukun Subtema 3 Hidup Rukun di Sekolah 151 peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila. 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. 3.3.1 Menyebutkan keberagaman teman-teman satu kelas berdasarkan jenis kelamin 4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah. 4.3.1 Menerima keberagaman individu di sekolah Bahasa Indonesia 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah. 1.1.1 Mengucap syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan 2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah. 2.5.1 Menunjukan perilaku santun dalam kegiatan belajar di kelas 3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 3.5.1 Membedakan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan teman. 4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 4.5.1 Menyimpulkan isi teks permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman yang telah dibaca. PJOK 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat 1.1.1 Menjaga tubuh agar tetap sehat RPPTH- Tema 1 Hidup Rukun Subtema 3 Hidup Rukun di Sekolah 152 gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan. sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan kerjasama, percaya diri dan berani dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan 2.1.1 Menunjukan sikap berani dalam berolahraga 3.6 Mengetahui konsep penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama ketukan tanpa dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik. 3.6.1 Mengidentifikasi penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomtor sesuai irama ketukan tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak ritmik. 4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama ketukan tanpadengan musik dalam aktivitas gerak ritmik. 4.6.1 Bergerak bebas mengikuti irama ketukan tanpa iringan musik.

C. Tujuan Pembelajaran

PPKn 1.1.1.1 Siswa mampu menerima keberagaman yang ada sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa melalui penjelasan guru 2.1.1.1 Melalui permainan siswa dapat menunjukan perilaku toleransi dalam berinteraksi 3.3.1.1 Melalui Tanya jawab siswa dapat menyebutkan keberagaman teman-teman satu kelas berdasarkan jenis kelamin 4.3.1.1 Melalui Tanya jawab siswa dapat menerima keberagaman individu di sekolah Bahasa Indonesia