3. Faktor-faktor yang Memengaruhi Pelaksanaan Pembelajaran
Selama proses pembelajaran terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi proses tersebut. Sanjaya 2006: 52-57 menyebutkan ada empat faktor yang
mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran, yang meliputi: 1 faktor guru, 2 faktor peserta didik, 3 faktor sarana dan prasarana, dan 4 faktor lingkungan.
Melalui empat faktor tersebut dapat diketahui hambatan apa saja yang terjadi
dalam proses pembelajaran.
a. Faktor guru. Guru adalah orang yang berpengaruh terhadap implementasi
suatu strategi pembelajaran. Djamarah melalui Sugihartono, 2010
merumuskan peran guru dalam pembelajaran sebagai berikut:
1 Korektor. Guru berperan menilai dan mengoreksi semua hasil belajar, sikap,
tingkah laku, dan perbuatan peserta didik baik di sekolah maupun di luar sekolah.
2 Inspirator. Guru harus dapat memberikan inspirasi atau ilham kepada
peserta didik mengenai cara belajar yang baik. 3
Informator. Guru harus dapat memberikan informasi yang baik dan efektif
mengenai materi pelajaran yang etlah diprogramkan dalam kurikulum serta informasi mengenai perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
4 Organisator.
Guru berperan
mengelola kegiatan
akademik baik
intrakulikuler maupun ekstrakulikuler sehingga tercapai efektifitas dan efisiensi belajar.
5 Motivator. Guru dituntut untuk dapat mendorong peserta didiknya agar
senantiasa memiliki motivasi tinggi dan aktif belajar.
6 Inisiator. Guru hendaknya dapat menjadi pencetus ide-ide kemajuan dalam
pendidikan dan pengajaran. 7
Fasilitator. Guru hendaknya menyediakan fasilitas yang memungkinkan
peserta didiknya dapat belajar secara optimal. Fasilitas yang disediakan tidak sebatas fisik namun juga psikis seperti kenyamanan batin dalam
belajar, interaksi yang harmonis antar guru dan peserta didik. 8
Pembimbing. Guru hendaknya dapat memberikan bimbingan kepada peserta
didiknya dalam menghadapi tantangan maupun kesulitan belajar. 9
Demontrator. Guru dituntut untuk dapat memperagakan apa yang diajarkan secara didaktis sehingga peserta didik dapat memahami materi yang
dijelaskan guru secara optimal. 10 Pengelola Kelas. Guru hendaknya dapat mengelola kelas dengan baik
karena kelas adalam tempat berhimpun guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran.
11 Mediator. Guru berperan sebagai penyedia media dan penengah dalam proses pembelajaran peserta didik. Melalui guru, peserta didik dapat
memperoleh materi pembelajaran dan umpan balik dari hasil belajarnya. 12 Supervisor. Guru hendaknya dapat membantu, memperbaiki, dan menilai
secara kritis proses pembelajaran yang dilakukan sehingga pada akhirnya proses pembelajaran dapat optimal.
13 Evaluator. Guru dituntut untuk mampu meniali hasil pembelajaran serta proses pembelajaran.
b. Faktor peserta didik. Salah satu karakteristik pembelajaran yang efektif
adalah jika pembelajaran dapat merespon kebutuhan khusus peserta didik. Peserta didik adalah orang yang mengambil bagian dalam proses
pembelajaran yang memiliki hak untuk dipelihara dan diberi latihan ajaran, tuntunan, pimpinan mengenai akhlak dan kecerdasan pikiran. Peserta didik
adalah sosok individu yang memiliki karakteristik masing-masing, berbeda satu dengan yang lainnya. Setiap peserta didik itu unik. Hal ini yang harus
dipahami oleh guru sebab perbedaan individual pada peserta didik akan sangat mempengaruhi berlangsungnya proses pembelajaran.
c. Faktor sarana dan prasarana. Faktor sarana adalah segala sesuatu yang
mendukung secara langsung terhadap kelancaran proses pembelajaran. Faktor prasarana adalah segala sesuatu yang secara tidak langsung
mempengaruhi proses pembelajaran. d.
Faktor lingkungan. Faktor lingkungan meliputi faktor organisasi kelas dan faktor iklim sosial. Faktor organisasi kelas berkaitan dengan jumlah siswa
yang ada di dalam kelas dan faktor iklim sosial psikologis berkaitan dengan keharmonisan hubungan antara orang yang terlibat di dalam proses
pembelajaran.
4. Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013
Kategori