Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan PENUTUP

2.2.Tes praktik-proyek keterampilan Amati dan pahami teks film drama terlampir kemudian abstraksilah teks tersebut Rubrik Penilaian Keterampilan Abstraksi Teks film drama No. Aspek Deskripsi Ya Tidak 1. Ketepatan pemahaman isi dan bahasa teks film drama Sudah tepatkah pemahaman terhadap isi dan bahasa teks film drama ? 2. Ketepatan abstraksi teks film drama Sudah tepatkah abstraksi teks film drama tersebut? 3. Ketepatan penggunaan bahasa dan ejaan dalam analisis Apakah penggunaan bahasa dalam mengabstraksi teks film drama sesuai kaidah dan EYD? Yogyakarta, 5 Januari 2015 Mengetahui Verifikasi Kepala Sekolah UP Normatif dan Adaptif Guru Mata Pelajaran Guru Pengampu Drs. PARYOTO,MT,M.Pd Drs. NURHADI . ROSITAWATI, S.Pd Dra. NUR AINI FARIDA NIP.19641214 199003 1 007 NIP:196311272007011010 NIP:196707052007012006 NIP: 196707052007012026 Lampiran 1 Lembar Pengamatan PENGAMATAN SIKAP Mata Pelajaran : ............................................................... Kelas Semester : ............................................................... Tahun Ajaran : ............................................................... Waktu pengamatan : ............................................................... Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan No. Nama Siswa Spiritual Religius Santun TP K SR SL TP K SR SL 1. 2. 3. 4. 5. SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA No. Dokumen F751WAKA 13 No. Revisi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 5 Januari 2014 Halaman 241 dari 8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No : 21. B IndXI.4.20142015 Satuan Pendidikan Paket Keahlian Mata Pelajaran Tahun Pelajaran : : : : SMK Negeri 2 Yogyakarta Semua Paket keahlian Bahasa Indonesia 20142015 Kelas Semester Materi Alokasi Waktu : : : XI 2 Mengulas secara kritis film dan drama 4 x 45 menit Pertemuan : 1 x Pertemuan

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.3.Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita pendek, film drama , film drama, film drama kompleks, dan filmdrama Indikator 1.3.1.Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia 2.4. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan kebijakan lingkungan dan perdagangan bebas Indikator 2.4.1.Menunjukkan sikap dan bahasa santun ketika berkomunikasi lisan dalam pembelajaran

3.5. Mengevaluasi teks film drama baik melalui lisan maupun tulisan

Indikator : 3.5.1.Mengungkapkan kembali langkah-langkah mengevaluasi film drama 3.5.2.Mengevaluasi kelebihan struktur isi dan bahasa teks film drama dengan cermat. 3.5.3.Mengevaluasi kekurangan struktur isi dan bahasa teks film drama dengan cermat. 4.5. Mengonversi teks film drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan Indikator: 4.5.1.Mengungkapkan kembali langkah-langkah mengonversi film drama 4.5.2.Menulis ulang mengonversi teks film drama dalam bentuk uraian monolog

C. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Mengulas secara kritis film dan drama dengan materi pokok teks film drama ini siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat: 1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia 2. Mengungkapkan kembali langkah-langkah mengevaluasi kelebihan dan kekurangan teks film drama 3. Mengevaluasi kelebihan struktur isi teks film drama 4. Mengevaluasi kekurangan struktur isi teks film drama 5. Mengungkapkan kembali langkah-langkah mengonversi teks film drama 6. Menulis ulang teks film drama dalam bentuk uraian monolog

D. Materi Pembelajaran

1. Contoh teks film drama : Bebas sesuai 2. Langkah-langkah mengevaluasi teks film drama Membaca mengamati film drama secara saksama Memahami struktur dan isi film drama Mengenali bahasa yang digunakan dalam film drama Menentukan kelebihan dan kekurangan film drama 3. Langkah-langkah mengonversi teks film drama Membaca mengamati film drama secara saksama Memahami bentuk dan isi film drama Menentukan bentuk konversi Mengonversi ke dalam bentuk yang ditentukan

E. ModelMetode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran Scientific 2. Model Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning 3. Metode Diskusi, Penugasan

F. Media Pembelajaran

1. Laptop dan LCD 2. Tayangan Video film drama lisan, tulis

G. Sumber Belajar

1. Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik kelas X SMA SMK MA MAK Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013 , 2. KBBI offline, 3. Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan 3. Melakukan doa secara bersama bila pada jam pertama 2. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 3. Peserta didikmenerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4. Peserta didik membentuk kelompok beranggotakan 4 – 6 orang 10 menit Kegiatan Inti : Mengamati 1. membaca contoh hasil evaluasi kekurangankelebihan struktur isi dan bahasa teks filmdrama 2. membaca contoh konversi teks filmdrama Mempertanyakan 1. mempertanyakan contoh hasil evaluasi kekurangankelebihan struktur isi dan bahasa teks filmdrama yang dibaca 2. mempertanyakan contoh konversi teks filmdrama Mengeksplorasi 1. membaca contoh teks filmdrama 2. mengevaluasi kekurangankelebihan struktur isi dan bahasa teks filmdrama dengan cermat Mengasosiasi 1. mendiskusikandan menyimpulkan hasil evaluasi kekurangankelebihan terhadap teks filmdrama 2. menulis ulang mengkonversi teks filmdrama dalam bentuk cerpen 3. mendiskusikan dan menyimpulkan tulisan ulang konversi filmdrama Mengomunikasikan 1. mempresentasikan hasil evaluasi kekurangankelebihan terhadap teks filmdrama dengan rasa percaya diri 2. menanggapi presentasi temankelompok lain secara santun 65 menit 3. Membacakan tulisan ulang konversi teks filmdrama 4. Mengomentari pembacaan tulisan ulang konversi teks filmdrama Kegiatan Penutup: 6. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal- hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi. 7. Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru. 8. Melaksakan evaluasi. 9. Guru memberitugas untuk pertemuan selanjutnya. 10. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. 15 menit

I. Penilaian

1. Teknik penilaian: pengamatan dan tes tertulis 2. Prosedur penilaian: 1. Penilaian Proses 1.1. Pengamatan sikap No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Ket. 1. Spiritual Religius Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi Lembar Pengamatan Kisi-kisi penilaian sikap No. Aspek Indikator pencapaian Skor TIDAK PERNAH 1 Skor KADANG- KADANG 2 Skor SERING 3 Skor SELALU 4 1. Spiritual Religius Mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan a. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu. b. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut. c. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu. d. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa e. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa;