4.1.1.1 Hasil Tes Prasiklus
Dibawah ini adalah tabel hasil tes awal keterampilan menulis karangan deskripsi sebelum dilaksanakan penelitian lebih lanjut.
Tabel 4.1 Hasil Tes Prasiklus Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi No.
Kategori Rentang
Nilai Frekuensi Bobot Presentase
Rata-Rata 1
Sangat baik 85-100
1 85
5,26 X=
= 53,16
kategori kurang
2 Baik
70-84 3
225 15,79
3 Cukup
55-69 7
405 36,84
4 Kurang
0-54 8
295 42,11
Jumlah 19
1010 100
Data pada tabel 4.1 menunjukkan bahwa keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas V SD Negeri 7 Wirosari Grobogan pada tahap prasiklus
masih dalam kategori kurang rata-rata skor siswa yang dicapai pada tes awal sebesar 53,16 dalam interval nilai 0-54. Dari 19 siswa yang memperoleh skor
dengan kategori kurang sebanyak 8 siswa atau sebesar 42,11 dengan interval nilai 0-54. Kategori cukup sebanyak 7 siswa atau sebesar 36,84 dengan interval
nilai 55-69. Kategori baik sebanyak 3 siswa atau sebesar 15,79 dengan interval nilai 70-84. Sementara itu, kategori sangat baik sebanyak 1 siswa atau sebesar
5,26 dengan interval nilai 85-100. Sebagian besar siswa masih memperoleh skor berkategori kurang.
Untuk mengetahui skor rata-rata tiap aspek menulis karangan deskripsi pada seluruh siswa kelas V SD Negeri 7 Wirosari Grobogan pada tahap prasiklus
dapat dipaparkan pada tabel 4.2 berikut ini.
Tabel 4.2 Nilai Rata-rata Tiap Aspek Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi No.
Aspek Penilaian Nilai Rata-rata
Prasiklus 1.
Keterlibatan pancaindra 53,95
2. Ejaan dan tanda baca
47,35 3.
Pilihan kata atau diksi 55,25
4. Kohesi dan koherensi
48,7 5.
Kesesuaian judul dengan isi 60,55
Jumlah 265,8
Rata-rata 53,16
Data pada tabel 4.2 menunjukkan bahwa pada keterampilan menulis karangan deskripsi, pengusaan aspek keterlibatan pancaindra, aspek ejaan dan
tanda baca, aspek pemilihan kata atau diksi, aspek kohesi dan koherensi, dan kesesuaian judul dengan isi pada siswa kelas V SD Negeri 7 Wirosari Grobogan
masih kurang sehingga pada saat pemberian teknik kata kunci media objek langsung harus ada penekanan pada aspek tersebut.
Agar lebih jelas, nilai rata-rata siswa yang telah berhasil dicapai pada tiap aspek digambarkan pada diagram 4.1 diagram batang berikut ini.
Diagram 4.1 Nilai Rata-Rata Tiap Aspek pada Prasiklus Pada diagram 4.1 dapat dilihat bahwa sebagian besar siswa memperoleh
nilai tertinggi pada aspek kesesuaian judul dengan isi sebesar 60,55. Nilai aspek lain secara berurutan dari tinggi ke rendah, yaitu nilai aspek keterlibatan
pancaindra sebesar 53,95, nilai aspek pilihan kata atau diksi sebesar 55,25, nilai aspek kohesi dan koherensi sebesar 48,7, dan nilai aspek ejaan dan tanda baca
sebesar 47,35. Untuk lebih jelasnya, hasil tes prasiklus dipaparkan sebagai berikut.
4.1.1.1.1 Aspek Keterlibatan Pancaindra
Hasil tes dari aspek keterlibatan pancaindra pada prasiklus dapat dilihat pada tabel 4.3 berikut.
10 20
30 40
50 60
70
1 2
3 4
5 53.95
47.35 55.25
Kategori