2. Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Berdasarkan
hasil analisis yang dihitung menggunakan analisis regresi sederhana, diperoleh harga koefisien korelasi r
x2y
sebesar 0,379 lebih besar dari r
tabel
dengan taraf signifikansi 5 dengan N = 56 sebesar 0,2586. Harga koefisien determinasi r
2 x2y
sebesar 0,144. Setelah dilakukan uji t, diperoleh harga t
hitung
sebesar 3,012 dan t
tabel
pada taraf signifikansi 5 dengan N = 56 sebesar 2,005. Hal ini menunjukkan bahwa t
hitung
lebih besar dari t
tabel
. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa Perhatian Orang Tua berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi.
Dengan demikian, semakin baik Perhatian Orang Tua maka akan semakin
baik pula Prestasi Belajar Akuntansi. Hasil penelitian ini diperkuat oleh pendapat dalam kajian teori yang
dikemukakan oleh beberapa ahli bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi salah satunya faktor dari keluarga khususnya
perhatian yang diberikan oleh orang tua kepada anaknya. Menurut Bimo Walgito 2010: 110, “Perhatian merupakan pemusatan atau konsentrasi
dari seluruh aktivitas individu yang ditujukan kepada suatu objek atau sekelompok objek”. Perhatian Orang Tua dapat dilihat dari seberapa
besar kecilnya usaha yang dilakukan oleh orang tua dalam memenuhi kebutuhan anaknya baik kebutuhan fisik, psikis, maupun sosial. Orang
tua yang memberikan perhatiannya lebih intensif terhadap perkembangan
dan kemajuan belajar anak, akan tampak terlihat pada prestasi belajar yang dicapai oleh anak tersebut.
Hasil penelitian ini selaras dengan penelitian yang dilakukan oleh Siti Rokhimah 2013 dengan judul “Pengaruh Perhatian Orang Tua dan
Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Y
PKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20122013”. Dalam penelitian tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan
signifikan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi yang ditunjukan dengan koefisien korelasi r
x1y
sebesar 0,432; koefisien determinasi r
2 x1y
sebesar 0,187; harga t
hitung
sebesar 5,271 lebih besar dari t
tabel
1,979 pada taraf signifikansi 5 dengan N = 187 dan persamaan regresi sederhana yakni Y = 0,496 X
1
+ 45,382. Selain itu, didukung pula penelitian yang dilakukan oleh Erisa Fitri Wijayati 2013 dengan judul
“Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Locus of Control terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI AK SMK Batik Perbaik Purworejo
Tahun Ajaran 20122013”. Dalam penelitian tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan Perhatian Orang Tua
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi yang ditunjukkan dengan koefisien korelasi r
x1y
sebesar 0,352; koefisien determinasi r
2 x1y
sebesar 0,124; harga t
hitung
sebesar 3,490 lebih besar dari t
tabel
1,987 pada taraf signifikansi 5 dengan N = 88 dan persamaan regresi sederhana yakni Y
= 0,625 X
1
+ 38,435.
Sesuai dengan hasil pembahasan tersebut, maka semakin mendukung penelitian yang telah dilakukan oleh Siti Rokhimah dan Erisa
Fitri Wijayati. Dari hasil penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi. Orang tua yang kurang atau tidak memperhatikan pendidikan anaknya, dapat menyebabkan anak tidak atau kurang berhasil
dalam belajarnya.
3. Pengaruh Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran