dirinyalah yang mempunyai keinginan untuk maju, tetapi juga orang tuanya pun demikian. Nilai-nilai yang ditanamkan oleh orang tua terhadap
anak sangat mempengaruhi berhasil tidaknya anak dalam meraih kesuksesan, meski tidak secara mutlak. Perhatian Orang Tua yang tepat
secara intensif yang diberikan kepada anaknya akan mempengaruhi pola pikir dan perkembangan serta kemajuan prestasi belajarnya.
Berdasarkan kajian pustaka dapat diketahui apabila Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran akan tumbuh seiring adanya
Perhatian Orang Tua yang diberikan kepada anaknya secara intensif yang nantinya akan menghasilkan prestasi belajar yang baik. Dengan demikian
maka Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran dan Perhatian Orang Tua diduga berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi.
D. Paradigma Penelitian
Berdasarkan kerangka berpikir dapat disusun paradigma penelitian pengaruh antara dua variabel bebas yaitu Pemanfaatan Waktu Belajar Di Luar
Pelajaran dan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi sebagai variabel terikat. Adapun paradigma yang dimaksud adalah sebagai
berikut:
Gambar 1. Paradigma Penelitian Keterangan:
X
1
: Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran X
2
: Perhatian Orang Tua Y
: Prestasi Belajar Akuntansi : Pengaruh Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam
Pelajaran X
1
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Y. : Pengaruh Perhatian Orang Tua X
2
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Y.
: Pengaruh Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran X
1
dan Perhatian Orang Tua X
2
secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Y.
E. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan deskripsi teori dan kerangka berpikir, maka dapat
dirumuskan hipotesis sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh positif Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam
Pelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 20152016.
2. Terdapat pengaruh positif Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 20152016.
X
1
X
2
Y
3. Terdapat pengaruh positif Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam
Pelajaran dan Perhatian Orang Tua secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman
Tahun Ajaran 20152016.
40
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Sleman yang berlokasi di Dusun Brayut, Pandowoharjo, Sleman, Yogyakarta, 55512 pada kelas XI IPS
Tahun Ajaran 20152016. Penelitian telah dilaksanakan pada bulan Februari sampai dengan Maret 2016.
B. Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif karena penelitian ini banyak menggunakan angka-angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran
data, serta penyajian dari hasil penelitian ini pun diwujudkan dalam angka. Selain itu penelitian ini adalah penelitian jenis ex post facto yaitu penelitian
tentang variabel yang kejadiannya sudah terjadi sebelum penelitian dilaksanakan Suharsimi Arikunto, 2010: 17. Penelitian ini bertujuan untuk
mencari pengaruh variabel bebas yaitu Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran X
1
dan Perhatian Orang Tua X
2
terhadap variabel terikat yaitu Prestasi Belajar Akuntansi Y.
C. Variabel Penelitian
Ada dua variabel dalam penelitian ini, yaitu: 1.
Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi, yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas. Dalam penelitian ini adalah Prestasi
Belajar Akuntansi, yang dinyatakan dalam Y.
