tuanya pun demikian. Nilai-nilai yang ditanamkan oleh orang tua terhadap anak sangat mempengaruhi berhasil tidaknya anak dalam meraih
kesuksesan, meski tidak secara mutlak. Perhatian Orang Tua yang tepat secara intensif yang diberikan kepada anaknya akan mempengaruhi pola
pikir dan perkembangan serta kemajuan prestasi belajarnya. Dari pembahasan yang telah diuraikan di atas, dapat dikatakan
siswa yang dapat memanfaatkan waktu belajar di luar jam pelajaran tentunya akan lebih mudah dalam menerima dan memahami pelajaran,
baik itu yang disampaikan oleh guru di sekolah maupun yang dipelajari dari buku-buku pelajaran karena telah belajar sebelum pembelajaran.
Siswa yang mampu memahami pelajaran pada akhirnya akan memperoleh prestasi belajar yang baik. Begitu pula siswa yang
mendapatkan Perhatian Orang Tua yang baik terkait dengan perkembangan dan kemajuan studinya, akan merasa bahwa orang tua
sangat mendukung dalam keberhasilan studinya. Hal tersebut dapat menumbuhkan semangat siswa untuk belajar lebih giat, mengerjakan
tugas-tugas yang diberikan oleh guru dengan maksimal, dan mempunyai bekal yang cukup untuk mengikuti pelajaran di kelas. Jika siswa
melakukannya dengan sungguh-sungguh tentu akan berpengaruh pada prestasi belajar yang dicapainya.
E. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini telah dilaksanakan sesuai dengan prosedur ilmiah yang ada, tetapi masih memiliki keterbatasan antara lain:
1. Penelitian hanya menggunakan nilai kognitif untuk mengukur Prestasi
Belajar Akuntansi yaitu nilai Ulangan Harian pada Standar Kompetensi Memahami Penyusunan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa. Nilai tersebut
dimungkinkan belum mencerminkan Prestasi Belajar Akuntansi siswa yang sesungguhnya.
2.
Populasi tidak seluruhnya dijadikan sebagai responden penelitian. Hal ini dikarenakan terdapat 3 siswa 2 siswa XI IPS 1 dan 1 siswa XI IPS 2 yang
tidak memenuhi syarat penelitian. Siswa teridentifikasi tidak tinggal bersama orang tua.
3. Pengisian angket penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan data
mengenai Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran dan Perhatian Orang Tua sulit dikontrol, meskipun dalam pengisiannya
terdapat asumsi bahwa dengan digunakannya angket sebagai teknik pengumpulan data, maka responden akan memberikan jawaban sesuai
dengan kondisi yang sebenarnya.
91
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh positif Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam
Pelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 20152016. Hal ini ditunjukkan dengan
harga r
x1y
sebesar 0,442; r
2 x1y
sebesar 0,195; harga t
hitung
sebesar 3,621 lebih besar dari t
tabel
2,005 pada taraf signifikansi 5 dan persamaan regresi yakni Y = 0,404 X
1
+ 58,168. 2.
Terdapat pengaruh positif Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran
20152016. Hal ini ditunjukkan dengan harga r
x1y
sebesar 0,379; r
2 x1y
sebesar 0,144; harga t
hitung
sebesar 3,012 lebih besar dari t
tabel
2,005 pada taraf signifikansi 5 dan persamaan regresi yakni Y = 0,550X
2
+ 45,698. 3.
Terdapat pengaruh positif Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran dan Perhatian Orang Tua secara bersama-sama terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 20152016. Hal ini ditunjukkan dengan harga R
y1,2
sebesar 0,493; R
2 y1,2
sebesar 0,243; harga F
hitung
sebesar 8,523 lebih besar dari F
tabel
2:53 sebesar 3,172 pada taraf signifikansi 5 dan persamaan regresi yakni Y = 0,316 X
1
+ 0,348 X
2
+ 41,278.
