91
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh positif Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam
Pelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 20152016. Hal ini ditunjukkan dengan
harga r
x1y
sebesar 0,442; r
2 x1y
sebesar 0,195; harga t
hitung
sebesar 3,621 lebih besar dari t
tabel
2,005 pada taraf signifikansi 5 dan persamaan regresi yakni Y = 0,404 X
1
+ 58,168. 2.
Terdapat pengaruh positif Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran
20152016. Hal ini ditunjukkan dengan harga r
x1y
sebesar 0,379; r
2 x1y
sebesar 0,144; harga t
hitung
sebesar 3,012 lebih besar dari t
tabel
2,005 pada taraf signifikansi 5 dan persamaan regresi yakni Y = 0,550X
2
+ 45,698. 3.
Terdapat pengaruh positif Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran dan Perhatian Orang Tua secara bersama-sama terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 20152016. Hal ini ditunjukkan dengan harga R
y1,2
sebesar 0,493; R
2 y1,2
sebesar 0,243; harga F
hitung
sebesar 8,523 lebih besar dari F
tabel
2:53 sebesar 3,172 pada taraf signifikansi 5 dan persamaan regresi yakni Y = 0,316 X
1
+ 0,348 X
2
+ 41,278.
B. Implikasi
Berdasarkan hasil pembahasan penelitian dan kesimpulan yang diambil dalam penelitian ini, maka dapat disajikan implikasi sebagai berikut:
1.
Penelitian ini menemukan bahwa terdapat pengaruh positif
Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran
20152016. Hal ini menunjukkan bahwa untuk meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi pada siswa dapat dilakukan dengan mengupayakan
peningkatan
Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran
. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa jika
Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran
semakin baik maka Prestasi Belajar Akuntansi yang dicapai siswa akan semakin baik.
2. Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif Perhatian
Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 20152016. Hal ini menunjukkan bahwa
semakin tinggi Perhatian Orang Tua, semakin tinggi pula Prestasi Belajar Akuntansinya. Begitu juga sebaliknya, jika Perhatian Orang Tua rendah,
Prestasi Belajar Akuntansi juga rendah. 3.
Penelitian ini menemukan bahwa terdapat pengaruh positif
Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran
dan Perhatian Orang Tua secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS
SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 20152016. Hal ini dapat dijadikan sebagai salah satu acuan atau masukan bahwa
Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran
yang efektif dan efisien dengan diikuti
Perhatian Orang Tua yang tinggi akan meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi pada siswa.
C. Saran