31 merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat serta perhatian siswa
sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi. Menurut Oemar Hamalik 2008:154 belajar adalah perubahan tingkah
laku berkat latihan dan pengalaman. Belajar dalam hal ini harus dilakukan dengan sengaja, direncanakan sebelumnya dengan struktur tertentu, agar proses
belajar dan hasil-hasil yang dicapai dapat dikontrol secara cermat. Berdasarkan paparan tersebut maka dapat diambil kesimpulan bahwa
media pembelajaran merupakan salah satu komponen komunikasi yang sangat penting dalam menyampaikan suatu materi yang disampaikan komunikator
guru pada komunikan siswa untuk dapat memberikan rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman dan menimbulkan pesepsi yang sama dalam
kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan pembelajaran atau dapat dikatakan bahwa media pembelajaran merupakan serangkaian proses atau
aktifitas belajar, dimana siswa aktif dalam mempelajari materi pelajaran yang disampaikan oleh guru sehingga dapat mencapai suatu tujuan pembelajaran
yang baik.
b. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran
Dalam kegiatan interaksi antara siswa dan lingkungan, fungsi media dapat diketahui berdasarkan adanya kelebihan media dan hambatan yang
mungkin timbul dalam proses pembelajaran. Menurut Arif S. Sadirman:49, media berfungsi sebagai alat bantu visual
dalam kegiatan belajar mengajar yaitu berupa sarana yang dapat memberikan pengalaman visual kepada siswa, antara lain untuk mendorong motivasi,
memperjelas dan mempermudah konsep yang abstrak serta mempertinggi daya serap atau retensi belajar.
32 Secara umum, fungsi dan manfaat media pembelajaran menurut Arif S.
Sadiman 2010: 17-18 adalah:
1 Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu dalam bentuk kata-kata
tertulis atau lisan belaka verbalistis,
2 Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera, 3 Mengatasi sikap pasif siswa, yaitu dapat menimbulkan gairah belajar,
memungkinkan interaksi yang lebih langsung antara siswa dengan lingkungan dan kenyataannya serta memungkinkan siswa belajar sendiri
menurut kemampuan dan minatnya, 4 Mengatasi masalah pembelajaran karena perbedaan pengalaman dan
lingkungan sedangkan kurikulum yang harus ditempuh oleh siswa sama sehingga media pembelajaran dapat memberikan perangsang, pengalaman
dan menimbulkan persepsi yang sama. Menurut Sudjana 2010:2, media dapat membantu dalam proses belajar
siswa antara lain: 1 Pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar, 2 Bahan pengajaran akan lebih jelas
maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh para siswa, dan memungkinkan siswa menguasai tujuan pengajaran lebih baik, 3 Metode mengajar akan lebih
bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi
bila guru mengajar untuk setiap jam pelajaran, 4 Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga
aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemostrasikan dan lain-lain. Berdasarkan beberapa pendapat diatas, dapat disimpulkan bahwa fungsi
dan manfaat media pembelajaran adalah alat bantu yang dapat digunakan untuk
33 memperjelas penyajian, mempermudah pembelajaran, mengatasi keterbatasan
ruang, waktu dan daya indera, membangkitkan motivasi belajar, mengatasi sikap pasif siswa, meningkatkan pemahaman terhadap materi.
c. Jenis Media Pembelajaran
