Aspek Materi Pembelajaran Aspek keseluruhan pada uji coba lapangan skala besar

127

d. Aspek Materi Pembelajaran

Aspek materi pembelajaran materi terdiri dari 10 butir pernyataan, sehingga didapatkan skor tertinggi 40, dan skor terendah adalah 10. Hasil perhitungan penilaian untuk aspek materi pembelajaran dapat di lihat pada tabel berikut: Tabel 31. Keterbacaan modul dari aspek materi pembelajaran No Kategori penilaian Interval nilai Hasil Presentase Kategori hasil 1 Sangat Setuju ≥ 30 22 100,0 Sangat Baik 2 Setuju 30 x ≥ 25 0,0 Baik 3 Tidak Setuju 25 x ≥ 20 0,0 Kurang Baik 4 Sangat Tidak Setuju x 20 Tidak Baik Berdasarkan tabel diatas dapat diartikan bahwa keterbacaan modul menggambar proporsi tubuh wanita dewasa berdasarkan aspek materi pembelajaran, siswa secara keseluruhan menyatakan sangat baik sebanyak 17 orang. Gambar 17. Histogram keterbacaan modul dari aspek materi pembelajaran 20 40 60 80 100 Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik 100 128

e. Aspek keseluruhan pada uji coba lapangan skala besar

Hasil uji coba lapangan skala besar diperoleh skor tertinggi 144, skor terendah adalah 36, dihasilkan mean 90 dan standar deviasi 18. Pada uji coba kelompok besar ini didapatkan mean 128,6 median 127,5 dan modus 128,4. Keterbacaan modul oleh siswa pada uji coba kelompok besar dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 32. Keterbacaan dari aspek keseluruhan pada uji coba lapangan skala besar No Kategori penilaian Interval nilai Hasil Presentase Kategori hasil 1 Sangat Setuju ≥ 108 12 100,0 Sangat Baik 2 Setuju 108 x ≥ 90 0,0 Baik 3 Tidak Setuju 90 x ≥ 72 0,0 Kurang Baik 4 Sangat Tidak Setuju x 72 Tidak Baik Lebih jelasnya hasil keterbacaan modul menggambar proporsi tubuh wanita dewasa pada uji coba skala besar oleh siswa dapat dilihat melalui histogram pada gambar di bawah ini: Gambar 18. Histogram keterbacaan modul dari aspek keseluruhan pada uji coba lapangan skala besar 20 40 60 80 100 Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik 100 129 Berdasarkan gambar di atas dapat diketahui bahwa keterbacaan modul menggambar proporsi tubuh wanita dewasa , secara keseluruhan siswa menyatakan sangat setuju sebanyak 12 orang 100. Rata- rata skor dari keseluruhan skor responden adalah 90, apabila dilihat pada tabel keterbacaan modul pada uji coba skala besar, maka skor tersebut berada pada nilai ≥ 108 atau dalam kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa modul modul menggambar proporsi tubuh wanita dewasa sudah dipahami dari aspek fungsi dan manfaat modul, aspek karakteristik tampilan modul, aspek karakteristik modul sebagai media pembelajaran, dan aspek materi pembelajaran.

C. Kajian Produk 1. Analisis

Dokumen yang terkait

ANALISIS KEMAMPUAN MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH WANITA DEWASA SISWA KELAS XI TATA BUSANA SMK NEGERI 8 MEDAN.

0 5 25

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TUTORIAL TERHADAP HASIL BELAJAR MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH WANITA DEWASA SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 LAGUBOTI.

0 2 25

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CHART DAN JOB SHEET PROPORSI TUBUH WANITA PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA DI SMK MARSUDIRINI MARGANINGSIH SURAKARTA.

0 0 183

PENINGKATAN KOMPETENSI MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH WANITA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA KELAS X DI SMK NEGERI 1 SEWON.

95 1195 196

PENGEMBANGAN MODUL PEMBUATAN CELANA PRIA PADA MATA PELAJARAN BUSANA PRIA SISWA KELAS XI DI SMK MA’ARIF 2 PIYUNGAN.

0 3 215

PENGEMBANGAN BUKU AJAR “MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH: TIPE NATURAL” PADA PEMBELAJARAN MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA DI SMKN 1 GEGERBITUNG SUKABUMI JAWA BARAT.

0 2 184

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH WANITA MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

1 3 250

PENGEMBANGAN CD PEMBELAJARAN PEMBUATAN PROPORSI TUBUH ANAK USIA 10-13 TAHUN PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI DI SMK PERWARI TASIKMALAYA.

0 0 195

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH UNTUK SISWA X BUSANA SMK MUHAMMADIYAH 1 IMOGIRI.

0 0 179

PENGEMBANGAN MODUL PENYELESAIAN PEMBUATAN GAMBAR BUSANA PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 PANDAK.

38 504 304