13 Belajar akan lebih baik dan maksimal jika kita memiliki kesadaran atas
tangungjawab belajar, dengan belajar yang maksimal maka hasil belajar pun akan maksimal.
3. Istilah-istilah dalam Pembelajaran
Pembelajaran kooperatif merupakan suatu model pembelajaran maka sebelum memaparkan perihal pembelajaran kooperatif akan dipaparkan
beberapa istilah mengenai pembelajaran yang mempunyai kemiripan makna. Kemiripan makna tersebut sering menyebabkan orang merasa bingung
membedakannya. Beberapa
istilah tersebut
diantarnya yaitu:
model pembelajaran, pendekatan pembelajaran, strategi pembelajaran, metode
pembelajaran, dan teknik pembelajaran.
a. Model Pembelajaran
Adi dalam Jamil 2013:142 menyatakan bahwa model pembelajaran merupakan kerangka konseptual yang mengambarkan prosedur dalam
mengorganisasikan pengalaman pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Model pembelajaran berfungsi sebagai pedoman bagi guru
dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembelajaran. Model pembelajaran mempunyai makna yang lebih luas daripada pendekatan,
strategi, metode atau prosedur. Model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang digunakan sebagai pedoman dalam
merencanakan pembelajaran kelas atau tutorial dan menentukan perangkat pembelajaran.
Ada empat jenis model pembelajaran, antara lain yaitu model proses informasi, model personal, model interaksi social, dan behavior. Model
pembelajaran juga mempunyai empat ciri khusus yang mebedakannya
14 dengan strategi, metode atau prosedur Kardi dalam Abdul, 2013:14. Ciri-ciri
tersebut adalah: 1 Rasional teoristis disusun oleh pengembangnya;
2 landasan pemikiran tentang apa dan bagaimana peserta didik belajar tujuan pembelajaran yang akan dicapai;
3 tingkah laku pembelajaran yang diperlukan agar model tersebut dapat dilaksanakan dengan berhasil;
4 lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan pembelajaran tersebut dapat dicapai.
b. Pendekatan Pembelajaran
Jamil 2013:148 menyatakan bahwa pendekatan memiliki hakikat sama, yaitu sebuah landasan sudut pandang dalam melihat bagaimana
proses pembelajaran dilakukan sehingga tujuan yang diharapkan tercapai. Pendekatan pembelajaran digambarkan sebagai kerangka umum scenario
yang digunakan guru untuk membelajarkan siswa dalam mencapai suatu tujuan pembelajaran.
Secara garis besar pendekatan pembelajaran dibagi menjadi 2 kelompok, yakni pendekatan pembelajarann berpusat pada guru dan
pendekatan pembelajran
berpusat pada siswa.
Pada pendekatan
pembelajaran berpusat pada guru, guru sebgai seorang ahli memegang control selama proses pembelajaran, baik organisasi, materi maupun waktu.
Sedangkan pendekatan pembelajaran berpusat pada siswa, siswa didorong untuk mengerjakan sesuatu sebagai pengalaman praktik dan membangun
makna atas pengalaman yang diperolehnya.
15
c. Strategi Pembelajaran
