1. Home
  2. Lainnya

Kompetensi Belajar Siswa Aspek Kognitif

52 Tabel 12. Data Hasil N-gain Kelas Kontrol dan Eksperimen Data N-gain Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Nilai Terendah 0,235 0,294 Nilai Tertinggi 0,5 0,778 Rata-rata Mean 0,359 0,554 Perbandingan nilai N-gain kategori rendah, sedang dan tinggi antara kelompok eksperimen dan kontrol adalah sebagai berikut. Tabel 13. Perbandingan Nilai N-gain Kelas Kontrol dan Eksperimen Kategori Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Jumlah Persentase Jumlah Persentase Rendah 8 25 1 3,125 Sedang 24 75 28 87,5 Tinggi 3 9,375

B. Pengujian Persyaratan Analisis

Sebelum melakukan pengujian hipotesis dilakukan uji persyaratan terlebih dahulu yang terdiri dari uji normalitas sebaran dan uji homegenitas varian.

1. Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah distribusi data normal atau tidak. Pengujian ini menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov dengan bantuan menggunakan program komputer SPSS untuk membuktikan apakah data terdistribusi normal atau tidak. Data dapat dikatakan terdistribusi normal apabila nilai D hitung lebih kecil daripada D tabel pada taraf signifikansi = 0,050. Uji normalitas ini dilakukan pada data aspek kognitif pretest dan posttest, afektif, dan psikomotorik siswa.

a. Kompetensi Belajar Siswa Aspek Kognitif

Data yang digunakan untuk uji normalitas pada data aspek kognitif siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen adalah berupa data pretest dan posttest. Hasil perhitungan uji normalitas data kognitif siswa disajikan dalam tabel 14. 53 Tabel 14. Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data Kognitif Kognitif D hitung Sig. D tabel α Keterangan Pretest Kelas Kontrol 0,149 0,069 0,234 0,05 Berdistribusi Normal Pretest Kelas Eksperimen 0,149 0,067 0,234 0,05 Berdistribusi Normal Posttest Kelas Kontrol 0,147 0,078 0,234 0,05 Berdistribusi Normal Posttest Kelas Eksperimen 0,141 0,104 0,234 0,05 Berdistribusi Normal Hasil perhitungan pada tabel 14 menjelaskan semua data aspek kognitif kelas kontrol dan kelas eksperimen menunjukkan bahwa nilai D hitung lebih kecil dari pada D tabel dan skor signifikansi lebih besar dari 0,05, sehingga data terdistribusi normal. b. Kompetensi Belajar Siswa Aspek Afektif Uji normalitas dilakukan pada data aspek afektif siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil perhitungan uji normalitas data afektif siswa disajikan dalam tabel 15. Tabel 15. Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data Afektif Afektif D hitung Sig. D tabel α Keterangan Kelas Kontrol 0,132 0,166 0,234 0,05 Berdistribusi Normal Kelas Eksperimen 0,131 0,173 0,234 0,05 Berdistribusi Normal Hasil perhitungan pada tabel 15 menjelaskan data aspek afektif kelas kontrol dan eksperimen menunjukkan bahwa nilai D hitung lebih kecil dari pada D tabel dan skor signifikansi lebih besar dari 0,05, sehingga data terdistribusi normal. c. Kompetensi Belajar Siswa Aspek Psikomotorik Uji normalitas dilakukan pada data aspek psikomotorik siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil perhitungan uji normalitas data psikomotorik siswa disajikan dalam Tabel 16. 54 Tabel 16. Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data Psikomotorik Psikomotorik D hitung Sig. D tabel α Keterangan Kelas Kontrol 0,135 0,143 0,234 0,05 Berdistribusi Normal Kelas Eksperimen 0,131 0,177 0,234 0,05 Berdistribusi Normal Hasil perhitungan pada tabel 16 menjelaskan data aspek psikomotorik kelas kontrol dan eksperimen menunjukkan bahwa nilai D hitung lebih kecil dari pada D tabel dan skor signifikansi lebih besar dari 0,05, sehingga data terdistribusi normal.

2. Uji Homogenitas

Dokumen yang terkait

PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA DALAM PEMBELAJARAN PEMASANGAN INSTALASI TENAGA LISTRIK SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL.

0 0 231

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI RANGKAIAN DIGITAL DASAR PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK NEGERI 3 SEMARANG.

0 2 100

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN WIN BREAD BOARD DALAM PEMBELAJARAN PENERAPAN PRINSIP KOMPONEN ELEKTRONIKA DIGITAL DI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 2 KLATEN.

0 0 248

PENINGKATAN KOMPETENSI MENGGAMBAR TEKNIK SISWA KELAS X PAKET KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI SMK MA’ARIF 1 WATES.

8 45 305

KEEFEKTIFAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI PEMASANGAN INSTALASI MOTOR LISTRIK SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK DI SMK BATUR JAYA 1 CEPER KLATEN.

3 22 184

PENINGKATAN KOMPETENSI PENGUKURAN LISTRIK SISWA KELAS X SMK MA’ARIF 1 WATES PAKET KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING.

0 0 280

PENINGKATAN KOMPETENSI MATA PELAJARAN DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK MUHAMMADIYAH 1 KLATEN UTARA DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING.

1 2 202

PENINGKATAN KOMPETENSI PENGUKURAN KOMPONEN ELEKTRONIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS X TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 2 KLATEN.

0 1 173

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI PENGUKURAN KOMPONEN ELEKTRONIK SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 1 PLERET.

0 0 194

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN WINBREADBOARD DALAM PEMBELAJARAN PENERAPAN PRINSIP KOMPONEN ELEKTRONIKA DIGITAL DI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 2 KLATEN.

0 2 70