Pengertian Kelas Akselerasi Pengertian Kelas Akselerasi
hambatan pemenuhan permintaan dalam pembelajaran dan mengusulkan proses-proses yang memungkinkan siswa mendapatkan materi yang
lebih cepat dibandingkan dengan kemajuan rata-rata siswa. Menurut Nurbayani, kelas akselerasi merupakan kelas
percepatan pembelajaran yang disajikan kepada siswa-siswa yang memiliki kemampuan lebih atau istimewa dengan materi-materi atau
kurikulum yang padat sehingga dalam waktu dua tahun siswa telah menyelesaikan pendidikannya.
38
Pengertian akselerasi:, pertama sebagai model pelayanan, siswa meloncat kelas dan mengikuti pelajaran tertentu pada kelas di atasnya,
kedua sebagai model kurikulum, akselerasi berarti mempercepat bahan
ajar dari yang seharusnya dikuasai oleh siswa saat itu. Dalam hal ini, akselerasi dapat dilakukan dalam kelas reguler, ruang sumber, ataupun
kelas khusus dan bentuk kelas reguler, ruang sumber, ataupun kelas khusus dan bentuk akselerasi yang diambil bisa telescoping dan siswa
dapat menyelesaikan dua tahun atau lebih kegiatan belajarnya menjadi satu tahun atau dengan cara self-paced studies, yaitu siswa mengatur
kecepatan belajarnya sendiri. Kelas akselerasi dihadirkan sebagai upaya menampung anak-
anak berbakat luar biasa gifted children. Daya tampung tersebut menunjukkan ada upaya mengakomodasi kelebihan yang dimiliki siswa
38
Siti Nurbayani. Program Percepatan Kelas Akselerasi Bagi Siswa yang Memiliki Kemampuan Unggul, dalam http:pusdiklatdepdiknas.net
yang ber-IQ tinggi, memiliki bakat istimewa, kerativitas tinggi, dan kecerdasan di atas rata-rata.
Calanglo mengingatkan bahwa akselerasi sebagai model pelayanan, gagal dalam memenuhi tuntutan kurikulum deferensiasi bagi
anak berbakat. Artinya, anak-anak berbakat kurang memiliki waktu untuk mengembangkan bakat dan kreativitasnya secara normal, yang
seharusnya membutuhkan waktu 3 tahun hanya menjadi 2 tahun. Inilah yang dikhawatirkan Calanglo dengan program akselerasi.
Sebagai model kurikulum, akselerasi akan membuat anak berbakat menguasai banyak isi pelajaran dalam waktu yang sedikit.
Anak-anak ini dapat menguasai bahan ajar secara cepat dan merasa bahagia atas prestasi yang dicapainya, di samping segi ekonomis. Secara
umum, bentuk akselerasi telescoping menimbulkan masalah pada pihak sekolah sebagai penyelenggara dan guru, terutama dari sisi keterampilan
dan manajemen waktu Menurut Felhusen, Proctor, dan Black, sebagaimana yang dikutip
Hartarti bahwa program akselerasi diberikan untuk memelihara minat siswa terhadap sekolah mendorong siswa agar mencapai prestasi
akademis yang baik dan untuk menyelesaikan pendidikan dalam tingkat yang lebih tinggi bagi keuntungan dirinya ataupun masyarakat.
39
Beberapa panduan agar program akselerasi tercapai secara memadai adalah sebagai berikut:
39
Hartarti. 2006. Perspektif Psikologi Program.................hal. 2
a. Dilakukan evaluasi psikologi yang komprehensif untuk mengetahui
berfungsinya kemampuan intelektual dan kepribadian siswa, di samping tingkat penguasaan akademiknya
b. Dibutuhkan IQ di atas 125 bagi siswa yang kurang menunjukkan
prestasi akademiknya. c.
Bebas dari problem emosional dan sosial, yang ditunjukkan dengan adanya persistensi dan motivasi dalam derajat yang tinggi.
d. Memiliki fisik sehat
e. Tidak ada tekanan dari orang tua, tetapi atas kemauan anak sendiri
f. Guru memiliki sikap positif terhadap siswa akseleran
g. Guru concern terhadap kematangan sosial emosional siswa, yang
dibuktikan dari masukan orang tua dan psikolog h.
Sebaiknya dilakukan pada awal tahun ajaran dan didukung pada pertengahan tahun ajaran
i. Ada masa percobaan selama enam minggu yang diikuti dengan
pelayanan konseling.
40