menjadi aturan dalam memecahkan masalah yang dihadapinya. Oleh karena itu, pendidikan memberikan konsep yang tepat dan terbaik.
b. Jenis-jenis Konsep
Konsep berperan penting dalam kehidupan manusia. Namun konsep dalam kehidupan sehari-hari itu memiliki jenis yang berbeda. Adapun
ketiga jenis konsep tersebut adalah:
6
1 Konsep konjungtif
Konsep konjungtif yaitu konsep-konsep yang menampilkan dua atau lebih sifat sehingga memenuhi syarat sebagai contoh dari sebuah
konsep. Dalam konsep konjungtif ini akan menghadirkan dua atau lebih sifat sehingga memenuhi syarat dari sebuah konsep seperti serangga itu
sebagai hama dan penyerbuk bunga tanaman. 2
Konsep disjungtif Konsep disjungtif adalah konsep-konsep yang menampilkan satu dari
dua atau lebih sifat-sifat harus ada. Dalam hal ini konsep-konsep yang ditampilkan hanya satu dari dua atau lebih sifat-sifat yang harus ada
berbeda halnya dengan konsep konjungtif. Misalnya, hama tanaman itu adalah sejenis serangga.
3 Konsep hubungan
Konsep hubungan adalah suatu konsep yang memiliki hubungan- hubungan khusus antar atribut. Seperti proses terjadinya fotosintesis
adalah jika tumbuhan memiliki klorofil, mendapatkan cahaya matahari, CO
2
dan air. Dari ketiga jenis konsep diatas masing-masing memiliki
keterkaitannya dalam kehidupan sehari-hari. Atribut atau tanda yang terdapat disekitar manusia menjadi penghubung yang saling berkaitan.
Konsep itu terbentuk salah satunya karena adanya atribut-atribut di
6
Oemar hamalik, Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2005, h.163-164.
dalamnya. Dari atribut tersebut akan membentuk suatu hubungan antara konsep yang satu dengan yang lainnya di dalamnya.
c. Kriteria Konsep
Konsep merupakan materi esensial dalam kurikulum pendidikan. Oleh karena itu, konsep memiliki kriteria berikut yaitu:
7
1 Konsep menunjang tercapainya tujuan
Konsep subkonsep merupakan suatu bahan kajian yang diperlukan untuk menunjang tercapainya tujuan pembelajaran. Tujuan dalam
pembelajaran yaitu berupa aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Pembelajaran konsep diharapkan tidak hanya mendapatkan konsep
tetapi juga penanaman moral serta peningkatan keimanan kepada Tuhan Yang Esa dalam konsep yang dipelajari. Berbagai aspek inilah
yang diharapkan sampai kepada peserta didik karena inilah tujuan yang sesungguhnya.
2 Konsep merupakan konsep dasar
Konsep-konsep yang diberikan bersifat memberikan dasar-dasar dari berbagai cabang ilmu pengetahuan. Konsep dasar ini merupakan hal
yang sangat penting karena konsep dasar merupakan konsep yang diajarkan terlebih dahulu sebelum mempelajari konsep yang baru dan
pada dasarnya bersifat umum. 3
Konsep itu mengandung aplikasi tinggi Konsep yang dipelajari dapat meningkatkan kemampuan berpikir,
ketrampilan dan kreatifitas siswa. Kemampuan siswa berpikir sesuai dengan tingkatan aspek kognitif yang sudah diumumkan oleh beberapa
orang ahli seperti bloom. Disini peserta didik diharapkan memiliki ketrampilan mulai dari aspek pemahaman, analisis, sintesis dan evaluasi
suatu program. Konsep yang mengandung aplikasi tinggi akan merangsang peengembangan berpikir siswa.
7
Nuryani Y. Rustaman, Strategi Belajar Mengajar Biologi, Surabaya: UM Press, 2005, h. 53- 55.
4 Konsep sebagai prasyarat materi berikutnya
Bila konsep ini tidak diberikan maka akan menyebabkan kurang pemahanan suatu konsep karena tidak adanya kesinambungan materi
yang sebelumnya dengan materi yang selanjutnya. 5
Konsep memberikan motivasi bagi siswa Konsep yang dipelajari peserta didik dapat memacu motivasi siswa
dalam belajar, berkreasi dan kreatifitas serta pengembangan sikap peserta didik.
6 Konsep terkait dengan mata pelajaran lain
Konsep yang diterapkan dapat menunjang dari mata pelajaran adalah penting untuk dipelajari karena dapat mengokohkan pemahaman
peserta didik terhadap konsep tersebut. Jadi keterkaitan antar konsep memang seharusnya ada seiring jenjang pendidikan berlangsung.
7 Konsep mengandung unsur pengembangan IPTEK
IPTEK merupakan hal yang sangat penting dilakukan dalam dunia pendidikan karena selain dapat memajukan serta mensejahterakan
manusia. Pendidikan yang berjalan seiring kemajuan IPTEK mampu bersaing dengan pendidikan di luar negeri.
8 Konsep terkait dengan lingkungan
Konsep akan lebih mudah diajarkan jika memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekitar seperti lingkungan. Lingkungan dapat
digunakan mulai lingkungan sekitar kemudian ke lingkungan yang lebih jauh seperti ke kebun raya.
9 Konsep itu mudah dilaksanakan untuk PBM
Konsep yang mudah dilaksanakan untuk proses belajar mengajar di sekolah, baik dirasakan oleh siswa ataupun guru yang mengelola
pembelajarannya adalah dianggap konsep esensial. 10
Kebutuhan masyarakat luas Konsep yang diajarkan dapat menunjang kebutuhan hidup serta dari
sebagian besar masyarakat.
