kebudayaan internasional 4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh
globalisasi yang terjadi di lingkungannya
D. Pembelajaran PKn dengan Kooperatif tipe TPS Think Pair Share
Model pembelajaran Kooperatif tipe TPS Think Pair Share dalam pembelajaran PKn diharapkan memberi kesempatan lebih banyak kepada peserta
didik untuk lebih banyak berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Hal ini seperti tahap-tahap pembelajaran berikut:
Tahap 1 Pendahuluan : 1.
Guru mengkodisikan kelas pra pembelajaran. 2.
Guru melakukan apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran. 3.
Guru menjelaskan aturan main dan batasan waktu untuk tiap kegiatan. 4.
Guru memotivasi peserta didik terlibat pada aktivitas pemecahan masalah.
5. Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai.
Tahap 2 Think : 1.
Guru menampilkan gambar konsep pembelajaran dan menjelaskan materi sistem pemerintahan.
2. Peserta didik memperhatikan materi yang ada dalam pembelajaran.
3. Guru menggali pengetahuan awal peserta didik melalui kegiatan
demonstrasi.
4. Guru memberikan Lembar Kerja Siswa LKS kepada seluruh peserta
didik. 5.
Peserta didik mengerjakan LKS tersebut secara individu. Tahap 3 Pair :
1. Peserta didik dikelompokkan dengan teman sebangkunya
2. Peserta didik berdiskusi dengan pasangannya mengenai jawaban tugas
yang sudah dikerjakan. Tahap 4 Share :
Guru meminta pasangan-pasangan dipanggil secara acak untuk berbagi pendapat kepada seluruh peserta didik di kelas dengan dipandu oleh guru.
Tahap 5 kegiatan akhir : Guru menyimpulkan hasil pembelajaran
Berdasarkan dalam model Think Pair Share ini memungkinkan terciptanya kondisi pembelajaran yang aktif dan menyenangkan bagi peserta
didik. Hal ini akan berpengaruh terhadap pencapaian hasil belajar peserta didik yang lebih baik.
E. Penelitian Yang Relevan
Suatu penelitian dapat mengacu pada penelitian-penelitian yang telah dilakukan sebelumnya. Hal ini dapat dijadiakan tititk tolak dalam melakukan
penelitian. Oleh sebab itu, tinjauan terhadap penelitian terdahulu sangat penting untuk mengetahui relevansi, diantaranya :
1. Penelitan yang dilakukan oleh Unuy Nurhasanah yang berjudul
“Implementasi model pembelajaran Think pair share TPS untuk Meningkatan proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik Kelas IV
SD Negeri Kualu Kecamatan tambang Kabupate n Kampar”. Menyimpulkan
bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Think pair share TPS dapat meningkatkan proses pemebalaran dan hasil belajar peserta didik
ditunjukan adanya peningkatan aktivitas belajar dan nilai rata-rata peserta didik dalam tiap siklus.
2. Penelitian yang dilakukan oleh Romli Munawar yang berjudul “Penerapan
Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Ilmu Pengetahuan Alam pada Kelas IV Sekolah
Madrasah Ibtidaiyah Al-Mubarokah Kecamatan Cileungsi Kabupaten Bogor.” Menyimpulkan bahwa penerapan metode ini dapat meningkatkan
hasil belajar peserta didik. Selain itu, penerapan model pembelajaran ini dapat meningkatkan partisipasi dan aktivitas peserta didik dalam proses
pembelajaran. 3.
Penelitian yang dilakukan oleh Novidha Ratna Lestary yang berjudul “Penerapan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Dalam Peningkatan
Pembelajaran IPS Pada Peserta Didik Kelas V SDN 1 Purwogondo Tahun
Kategori