Uji Perbedaan Skor Pretest ke Posttest Kemampuan Mencipta

48

4.1.2.2 Uji Perbedaan Skor Pretest ke Posttest Kemampuan Mencipta

Setelah melakukan uji perbedaan skor pretest, langkah selanjutnya adalah melakukan uji perbedaan skor pretest ke posttest. Langkah ini dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya kenaikan skor dari pretest ke posttest pada kelompok kontrol maupun kelompok eksperimen. Dari uji perbandingan skor pretest ke posttest akan diperlihatkan persentase kenaikan masing-masing kelompok. Untuk uji normalitas data diperoleh harga Sig. 2-tailed pada pretest dan posttest kedua kelompok 0,05 sehingga distribusi data tersebut dikatakan normal. Dengan demikian analisis statistik yang digunakan adalah statistik parametrik paired t-test. Analisis data pada kedua kelompok tersebut menggunakan hipotesis statistik sebagai berikut: H null : Tidak ada perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. H i : Ada perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Kriteria yang digunakan adalah sebagai berikut: 1. Jika harga sig. 2-tailed 0,05, H null ditolak dan H i diterima. Artinya ada kenaikan yang signifikan antara pretest dan posttest. Dengan kata lain ada kenaikan skor yang signifikan yang terjadi antara pretest ke posttest. 2. Jika harga sig. 2-tailed 0,05, H null diterima dan H i ditolak. Artinya tidak ada kenaikan yang signifikan antara pretest dan posttest. Dengan kata lain tidak ada kenaikan skor yang signifikan antara pretest ke posttest. Hasil analisis data perbandingan pretest ke posttest kelompok kontrol dan kelompok eksperimen pada kemampuan mencipta dapat dilihat pada tabel berikut lampiran 12.b: Tabel 16. Perbedaan Skor Pretest ke Posttest Kemampuan Mencipta. No Kelompok Test peningkatan Signifikansi Keputusan Pretest Posttest 1 Kontrol 2,37 2,72 14,76 0,026 Berbeda 2 Eksperimen 2,11 2,93 38,86 0,000 Berbeda Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa siswa pada kelompok kontrol yang menggunakan metode ceramah mencapai skor yang lebih rendah yaitu dengan nilai M = -0,35, SE = 0,15 , Sig 2-tailed = 0,026, t36 = -2,33 dibandingkan kelompok eksperimen yang menggunakan metode inkuiri dengan nilai M = -0,82, SE = 0,17, Sig 2-tailed = ,000, t37 = -4,84. Pada kelompok kontrol dan kelompok 49 eksperimen memiliki harga Sig 2-tailed 0,05, maka H null ditolak, artinya ada perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest kelompok kontrol serta kelompok eksperimen atau ada kenaikan skor yang signifikan antara skor pretest dan posttest.

4.1.2.3 Uji Perbedaan Selisih Skor Prestest-Posttest Kemampuan Mencipta

Dokumen yang terkait

Pengaruh penerapan metode inkuiri terhadap kemampuan mengingat dan memahami mata pelajaran IPA siswa kelas V SD BOPKRI Gondolayu Yogyakarta.

0 0 199

Pengaruh penerapan metode inkuiri terhadap kemampuan mengaplikasi dan menganalisis pada mata pelajaran IPA kelas V SD BOPKRI Gondolayu Yogyakarta.

0 2 198

Pengaruh penerapan metode inkuiri terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri Cebongan Yogyakarta.

2 26 214

Pengaruh penerapan metode inkuiri terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta pada mata pelajaran IPA kelas V SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta.

0 6 192

Pengaruh Penerapan Metode Inkuiri Terhadap Kemampuan Mengevaluasi dan Mencipta pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD BOPKRI Gondolayu Yogyakarta.

0 0 210

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengingat dan memahami pada mata pelajaran IPA SD BOPKRI Gondolayu Yogyakarta.

0 2 148

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terbimbing terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta pada mata pelajaran IPA kelas V SD Kanisius Sengkan Yogyakarta.

0 0 156

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta pada mata pelajaran IPA kelas V SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta.

0 1 173

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta pada mata pelajaran IPA kelas V SD BOPKRI Gondolayu Yogyakarta

0 3 160

PENGARUH PENGGUNAAN METODE INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN MENGEVALUASI DAN MENCIPTA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD KANISIUS SENGKAN YOGYAKARTA SKRIPSI

0 1 154