FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF. GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG.
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH.
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ. KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK.
G. Pengayaan
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL. Peserta didik yang sudah menguasai materi, mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh
guru berupa pertanyaan-pertanyaan tentang Jejak Peradaban Dinasti Abbasiyah Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik
yang berhasil dalam pengayaan.
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM. NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN.
Soal-Soal Pengayaan OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.
Isilah titik di bawah ini dengan jawaban yang benar
1. Keluarga Bani Abbas yang pertama melakukan propaganda menentang Bani Umayyah….
2. Pusat kegiatan Muhammad bin Ali di kota …. 3. Propagandis terkenal dari khurasan yang kemudian menjadi panglima adalah….
4. Pendiri Dinasti Abbasiyah adalah…. 5. Dinasti Abbasiyah didirikan pada tahun….
6. Khalifah kedua Dinasti Bani Abbasiyah adalah…. 7. Ibunda Khalifah Al-Mansur bernama….
8. Al-Mansur menjadi Khalifah pada usia…. 9. Pusat pemerintahan Dinasti Abbasiyah di kota….
10. Harun Ar-Rasyid dilantik menjadi khalifah pada usia…. 11. Guru Harun Ar-Rasyid sewaktu kecil adalah….
12. Sebelum menjabat Khalifah, Harun Ar-Rasyid pernah menjabat sebagai
Gubernur di…. 13. Dalam silsilah kekhalifahan Dinasti Abbasiyah Harun Ar-Rasyid adalah
Khalifah yang ke…. 14. Khalifah Harun Ar-Rasyid mendirikan lembaga terjemah dipimpin oleh….
Nilai Akhir Peserta Didik sebagai berikut
a. Jumlahnilairata-ratapadakolom“Uji kompetensi UK dan tugas TG x 50
b. Jumlah nilai rata-rata pada kolom Aktifitasku AK dan Pengamatan PM x 50.
a = UK x 70 + TG x 30 x 60 b = AK + PB x 40
Nilai akhir=
nilai a + nilai b
56
Buku Pedoman Guru Sejarah Kebudayaan Islam
15. Pusat riset ilmu pengetahuan yang didirikan Harun Ar-Rasyid adalah…. 16. Isteri Khalifah Harun Ar-Rasyid bernama….
17. Nama lengkap Khalifah Al-Makmun adalah…. 18. Nama ibunda Al-Makmun adalah….
19. Al-Makmun belajar Hadist dari …. 20. Khalifah Al-Makmun memerintah kurang lebih selama….
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ.
H. Remedial
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR.Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang “Jejak
Peradaban Dinsti Abbasiyah”. Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang
disesuaikan ontoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah jam pelajaran selesai.
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS. TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT.
I. Interaksi Guru Dengan Orang Tua
UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU. Guru meminta
peserta didik memperlihatkan kolom“uji Kompetensi”dan “Rencana Aksi” dalam buku teks kepada orang tuanya. Cara lainnya dapat juga dengan
menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi
langsung baik langsung, maupun melalui telepon,tentang perkembangan perilaku anaknya.
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV.
57
Buku Pedoman Guru Sejarah Kebudayaan Islam
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.
CEMERLANGNYA ILMUWAN
MUSLIM ABBASYIAH
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY.
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ. A. Kompetensi Inti
KI AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.
KI-1 :
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya .
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB. KI-2
: Menghargai,danmenghayatiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,p
eduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.
KI-3 :
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD.
KI-4 : Mengolah,
menyaji dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat dan ranah abstrak menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut
pandangteori
. EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE.
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF. B. Kompetensi Dasar
KD
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG.
2.1
Menghargai semangat belajar para ilmuwan muslim di masa Dinasti Abbasiyah sehingga
mampu membawa puncak kejayaan kebudayaan dan peradaban Islam.
3.3 Memahami tokoh ilmuwan muslim: Ali bin Rabban at-Tabari, Ibnu Sina, al-Razi ahli kedokteran, Al Kindi, Al Ghazali, Ibn Maskawaih
ahli filsafat, Jabir bin Hayyan ahli kimia, Muhammad bin Musa al- Khawarizmi ahli Astronomi dan perannya dalam kemajuan
kebudayaanperadaban Islam pada masa Abbasiyah
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH. 3.4 Memahami
para ulama’: penyusun kutubussittah ahli Hadis, empat imam madzhab
BAB 2
11
Buku Pedoman Guru Sejarah Kebudayaan Islam
