Menghargai semangat Kompetensi Dasar KD 1.1 Menghargai perjuangan Shalahuddin al-Ayyubi untuk
D. Materi Pokok a. Proses Berdirinya Dinasti Ayyubiah
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH. Ayyubiyah adalah sebuah dinasti sunni yang berkuasa di Mesir, Suriah, sebagian Yaman, Irak, Mekah, Hejaz dan Dyarbakir, didirikan oleh Salahuddīn al- Ayyubi. Penamaan al-Ayyubiyah dinisbatkan kepada nama belakangnya Al-Ayyubi, diambil dari nama kakeknya yang bernama Ayyub. Nama besar dinasti ini diperoleh sejak Shalahuddin Yusuf al-Ayyubi berhasil mendirikan kesultanan yang bermazhab Sunni, menggantikan kesultanan Fathimiyah yang bermazhab Syi’ah. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII. Setelah Salahudin menguasai Dinasti Fathimiyah, ia menghapus tradisi mendoakan khalifah Fathimiyah dalam khutbah Jum’at dan menggantinya dengan mendoakan khalifah Dinasti Abbasiyah yaitu al- Mustadhi yang berkuasa sejak 566-575H 1170-1180M. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ. Shalahuddin mendapat pengakuan dari Khalifah Abbasiyah sebagai penguasa Mesir, Afrika Utara, Nubia, Hejaz, dan Suriah Tengah. Satu dasa warsa sepuluh tahun kepemimpinannya kemudian ia berhasil menaklukkan Mesopotamia Iran dan berhasil mengangkat para penguasa setempat menjadi pemimpinnya. b. Para Penguasa Dinasti Ayyubiah KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK. Selama lebih kurang 75 tahun dinasti Al-Ayyubiyah berkuasa, terdapat 9 orang penguasa yakni sebagai berikut: 1. Shalahuddin Yusuf Al-Ayyubi 564-589 H 1171- 1193 M 2. Malik Al-Aziz Imaduddin 589-596 H1193-1198 M 3. Malik al-Mansur Nasiruddin 595-596 H 1198-1200 M 4. Malik al-Adil Saifuddin 596-615 H1200-1218 M 18 2 Buku Pedoman Guru Agama Islam danBudi PekertiParts
» Menghargai dan Menghargai dan
» Mengolah, menyaji dan Semester Genap KOMPETENSI INTI
» Menghayati upaya Dinasti Bani
» Menghargai nilai-nilai positif Semester Genap KOMPETENSI INTI
» Menghargai keteladanan yang Semester Genap KOMPETENSI INTI
» Memahami latar belakang Semester Genap KOMPETENSI INTI
» Menceritakan Semester Genap KOMPETENSI INTI
» Proses terbentuknya Dinasti Abbasiyah Silsilah Dinasti Abbasiyah
» Khalifah Besar Dinasti Abbasiyah
» Guru meminta peserta didik mencari kisah fenomena dalam masyarakat
» Sebelum masing-masing kelompok bercerita di depan kelas, tiap kelompok
» Guru meminta peserta didik menceritakan secara berantai di depan kelas
» Guru menghargai setiap hasil narasi peserta didik dan tidak perlu
» Guru memberikan tugas portopolio.
» Penilaian portofolio: TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT. Penilaian 1.
» Remedial SKI VIII MTs BUKU GURU 2013
» Ali Ibnu Rabbani at-Tabari 838-870 M, Penemu Ensiklopedia Kedokteran
» Ibnu Sina 370–428 H 980–1037 M
» Ahmad Ibnu Muhammad Ibnu Ya’qub Ibnu Miskawaih 320-412H 932-1030M
» Muhammad Ibnu Musa Al-Khawarizmi 780-850 M
» Ulama Kutubusiitah Lebih Dekat dengan Ulama Masa Abbasiyah
» Ulama Imam Madzhab BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.
» Ulama Tafsir 1. AT-Tabari224-310 H, .
» Guru menyiapkan pemeranan. Pada tahap ini
» Guru menjelaskan pengantar tentang tata cara
» Guru mengakhiri kegiatan diskusi dengan
» Peserta didik dan guru melakukan refleksi nilai-nilai karakter
» Pengukuran kinerja kognitif SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS.
» Pengamatan Sikap a. Format Penilaian
» Rubrik penilaian: Kinerja umum
» Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh
» 3 Format Penilaian “Aktifitasku” 1. Format Penilaian
» Penilaian “Tugasku” Pedoman Pen-Skoran LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL.
» Penilaian portofolio: Pedoman pen-skoran
» Pengayaan SKI VIII MTs BUKU GURU 2013
» Kompetensi Dasar KD SKI VIII MTs BUKU GURU 2013
» Ekonomi Budaya Materi Pokok LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL.
» Ibnu Thufail, dalam bidang filsafat, dengan
» Ibn Khordadbeh 820 M - 912 M, murid Al-Kindi
» Abu Ubaid Al- Bakri abad 11 M menulis kitab
» Al-Idrisi 1100 M, membuat peta dunia, menulis
» Khawarizmi juga berhasil menulis kitab geografi
» Ilmu hadis Materi Pokok LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL.
» Ilmu Tafsir Materi Pokok LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL.
» Seni Musik Materi Pokok LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL.
» Kota Baghdad Materi Pokok LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL.
» Guru meminta peserta didik menceritakan secara
» Make – A Match Mencari Pasangan
» Peserta didik dan guru melakukan refleksi nilai-nilai
» Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya
» Memberikan penjelasan tentang kompetensi yang
» Guru bisa meminta salah satu peserta didik untuk menulis
» Guru bisa mengembangkannya berdasarkan jumlah
» Guru meminta peserta didik melihat gambar-gambar
» Guru meminta peserta didik untuk membaca teks Peserta didik mengemukakan hasil pemahaman terhadap
» Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan
» Selanjutnya guru mengajak peserta didik untuk
» Peserta didik menuliskan hasil pencarian informasi dari
» Kegiatan dalam bentuk penyajian dan presentasi secara
» Guru bisa meminta salah satu peserta didik untuk
» Format Penilaian “Aktifitasku” a.
» Menghargai perjuangan Kompetensi Dasar KD 1.1 Menghargai perjuangan Shalahuddin al-Ayyubi untuk
» Menghargai semangat Kompetensi Dasar KD 1.1 Menghargai perjuangan Shalahuddin al-Ayyubi untuk
» Menghargai keteladanan Kompetensi Dasar KD 1.1 Menghargai perjuangan Shalahuddin al-Ayyubi untuk
» Memahami sejarah Kompetensi Dasar KD 1.1 Menghargai perjuangan Shalahuddin al-Ayyubi untuk
» Memahami para pendiri Kompetensi Dasar KD 1.1 Menghargai perjuangan Shalahuddin al-Ayyubi untuk
» Memahami penguasa Kompetensi Dasar KD 1.1 Menghargai perjuangan Shalahuddin al-Ayyubi untuk
» Menceritakan biografi Kompetensi Dasar KD 1.1 Menghargai perjuangan Shalahuddin al-Ayyubi untuk
» Kompetensi Inti KI Materi Pokok a. Proses Berdirinya Dinasti Ayyubiah
» Sebelum masing-masing kelompok bercerita di depan
» Guru menghargai setiap hasil refleksi peserta didik dan
» Pertemuan ke 12 : Para Penguasa Dinasti Ayyubiah 90
» Guru melakukan pengamatan selama diskusi berlangsung.
» Setelah selesai diskusi, tiap kelompok berputar untuk
» Setelah selesai, tiap kelompok kembali ke tempatnya
» Guru meminta tiap kelompok memberikan komentar
» Guru meminta pendapat dari peserta didik secara jujur,
» Guru tidak perlu mengomentari tentang hasil penilaian
» Guru mengakhiri kegiatan diskusi dengan memberikan
» Guru meminta peserta didik mencari kisah fenomena
» Guru menghargai setiap hasil narasi peserta didik dan
» Model Jigsaw Model Tim Ahli Role Playing
» Pengukuran kinerja kognitif Proses Pembelajaran 4.
» Format Penilaian Pengamatan Sikap
» Rubrik penilaian: Pedoman Pen-skoran
» Pedoman pen-skoran Format Penilaian “Aktifitasku” a.
» Kompetensi Inti KI SKI VIII MTs BUKU GURU 2013
» Pertumbuhan dan Perkembangan Al-Azhar
» Ilmuwan dan Ulama Masa Dinasti AAyyubiah 1. As-Suhrawardi al-Maqtul
» Abdul Latief Al Baghdadi Ad-Dawudi
» Model direct instruction model pengajaran langsung. Model ini
» Guru meminta peserta didik tetap bersama kelompoknya.
» Guru membagi pertanyaan-pertanyaan ke tiap kelompok.
» Tiap kelompok mendapat tugas satu pertanyaan. Jika jumlah
» Guru memberikan kesempatan kepada kelompok untuk
» Tiap kelompok mencatat hasil diskusinya di kertas guru bisa
» Tiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara singkat.
» Pengukuran kinerja kognitif a. Kinerja umum
» Rubrik penilaian: Pengamatan Sikap a. Format Penilaian
» Format Penilaian “Aktifitasku” a. Format Penilaian
Show more