Guru meminta peserta didik untuk membaca teks Peserta didik mengemukakan hasil pemahaman terhadap

Kemajuan Seni Kesusasteraan dan Arsitektur dan menyebutkan wujud kemajuan bidng seni dan aristektur berikut contoh-contoh nyata masing-masing.

6. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan

yang dikemukaan peserta didik tentang hasil pemahaman teks wawasanku Kemajuan Seni Kesusasteraan dan Arsitektur

7. Selanjutnya guru mengajak peserta didik untuk

mengidentifikasi gambar, bacaan teks dengan membaca dari berbagai sumber belajar buku, khazanah, filmvideointernet, dll. Kegiatan diawali dengan membagikan lembar kerja kepada semua peserta didik untuk memandu mencari informasi dari berbagi media dan sumber belajar terkait dengan materi yang akan dipelajari. Kegiatan ini merupakan contoh penerapan pendekatan saintifik yaitu mengolah dan menalar. Dalam mencari informasi mengenai sebab-sebab Keruntuhan Dinasti Bani Umayah dan faktor pendukung Berdirinya Dinasti Bani Abbasyiah, peserta didik diarahkan sambil berdiskusi sebagai implementasi dari penerapan pendekatan saintifik dan melakukan kolaborasi.

8. Peserta didik menuliskan hasil pencarian informasi dari

berbagai sumber tentang kemajuan bidang seni kesusateran dan aristektur secara berkelompok.

9. Kegiatan dalam bentuk penyajian dan presentasi secara

kelompok atau perorangan untuk menyimpulkan kemajuan bidang seni kesusateran dan aristektur yang sudah dicari secara kelompok sebagai contoh penerapan pendekatan saintifi.

10. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan

yang dikemukaan peserta didik tentang hasil pemahaman kelompok terhadap teks Kemajuan Seni Kesuasateraan dan Arsitektur. 12 7 Buku Pedoman Guru Sejarah Kebudayaan Islam CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC. DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD. Guru memotivasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan setelah mendengarkan pendapat temanya dan penguatan dari EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE. guru serta menghubungkannya dengan perkembangan kebudayaanperadaban Islam FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF. Beberapa contoh yang bisa menjadi acuan pertanyaan GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG. No HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH. Pertanyaan IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII. 1 JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ. Mengapa Kita perlu mempelajari perkembangan kebudayaanperadaban di seni kesusastraan dan aristektur ? KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK. 2 LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL. Apa tujuan kita mengetahui perkembangan seni kesusateraan dan arsitektur masa Dinasti Abbasiyah? MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM. 3 NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN. Bidang seni dan aristektur apa saja apa saja yang mengalami kemajuan gemilang pada masa Dinasti Abbasiyah? OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO. 4 PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. Apakah kita perlu merasa bangga betapa gemilangnya seni kesusasteraan dan aristektur masa Dinasti Abbasiyah? QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ. Dst RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR. ....... Pertanyaanku 2 2 12 8 Buku Pedoman Guru Sejarah Kebudayaan Islam