2.1.5 Materi Pembagian
Pembagian sederhana dilakukan di bawah 100 dengan hasil dua angka dan satu angka. Menurut Supriadi 2013: 46, pembagian adalah konsep membagikan
bilangan pada kelompok-kelompok yang diinginkan sehingga bilangan tersebut terbagi merata di setiap kelompok. Pembagian merupakan pengurangan yang
berulang hingga habis Heruman: 2010: 7. Sedangkan menurut Simanjuntak 2003: 130, membagi merupakan mengurang dengan pengurangan tetap. Pengurang yang
tetap yang dimaksud adalah pembagi. Pengurangan merupakan salah satu dari empat operasi dasar Matematika, dan pada prinsipnya merupakan kebalikan dari operasi
penjumlahan Supriadi, 2013: 32. Dari pengertian beberapa ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa pembagian adalah pengurangan yang berulang hingga habis,
dimana bilangan pengurangannya tetap. Standar kompetensi Matematika yang digunakan dalam penelitian ini adalah standar kompetensi 1 “memahami dan
menggunakan sifat- sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah” pada
kompetensi dasar 1.3 “melakukan operasi perkalian dan pembagian”. Berikut materi pembagian pada kelas IV SD Mustaqim dan Ary, 2008: 147.
a. Bagaimana cara membagi bilangan 20 dengan 5? Mari kita kurangi secara
berulang. 20
– 5 = 15 15
– 5 = 10 10
– 5 = 5 5
– 5 = 0 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Berapa kali pengurangan dilakukan? Berapa hasil akhir pengurangan berulang tersebut? Dalam operasi pembagian dituliskan:
20 : 5 = 4 Pembagian tersebut dinamakan pembagian tanpa sisa.
b. Bandingkan dengan pembagian bilangan 20 oleh bilangan 6 berikut ini.
20 – 6 = 14
14 – 6 = 8
8 – 6 = 2
Berapa kali pengurangan dilakukan? Berapa hasil akhir pengurangan berulang tersebut? Dalam operasi pembagian dituliskan:
20 : 6 = 3 sisa 2 Pembagian tersebut dinamakan pembagian bersisa. Hasil pembagian bersisa
kita tuliskan sebagai berikut. 20 : 6 = 3 sisa 2 =
= Bentuk tersebut dinamakan pecahan campuran.
2.2 Penelitian yang Relevan 2.2.1 Penelitian Alat peraga Matematika tentang Pembagian
Berikut ini akan dipaparkan beberapa penelitian dari Charla 2015 dan Anastasia 2016 mengenai alat peraga Matematika untuk materi pembagian. Charla
2015 melakukan pengembangan alat peraga pembelajaran Matematika SD untuk materi perkalian dan pembagian berbasis metode Montessori. Jenis penelitian yang
Kategori