7 siswa belum memahami kaidah penulisan rangkuman yang baik dan benar. Faktor dari guru, yaitu 1 guru masih menggunakan model pembelajaran yang
tradisonal yaitu dengan model pembelajaran ceramah dan penugasan, 2 tugas guru masih sebatas sebagai penyampai materi pelajaran sehingga
pembelajaran kurang maksimal dalam mencapai tujuan pembelajaran yang sesungguhnya, 3 guru kurang kreatif dalam penggunaan media
pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi peneliti di lapangan bahwa penggunaan
model atau pun media yang tidak sesuai dengan materi yang disampaikan menyebabkan tujuan pembelajaran menjadi kurang efektif dan maksimal.
Peran guru yang masih dianggap sebagai informan utama bagi siswa juga berdampak kurang kreatif dan aktifnya siswa dalam mengikuti pembelajaran.
Akibat dari kurang kreatifnya guru dalam menentukan media pembelajaran yang tidak sesuai menyebabkan siswa kurang termotivasi dalam mengikuti
pembelajaran. Sebenarnya kekurangan atau kelemahan siswa dalam menulis rangkuman itu secara tidak langsung juga disebabkan oleh peranan guru yang
kurang maksimal di dalam kelas untuk menciptakan kondisi yang efektif dan menyenangkan dalam proses pembelajaran.
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, dapat disimpulkan bahwa masalah yang ada berkaitan dengan menulis rangkuman buku cukup banyak.
Oleh karena itu, diperlukan adanya pembatasan masalah.
Masalah dalam skripsi ini difokuskan pada teknik dan media pembelajaran yang digunakan. Teknik menemukan ide pokok dengan media
flash card dapat diterapkan sebagai alternatif dalam pembelajaran menulis rangkuman buku. Menemukan ide pokok dalam suatu bacaan merupakan
salah cara untuk menemukan inti dari isi buku yang nantinya akan dibuat rangkuman, sedangkan media flash card dapat membantu daya ingat siswa
terhadap bacaan yang akan dirangkum serta membuat pembelajaran lebih inovatif dan menjadikan siswa lebih aktif dan kreatif. Beberapa alasan
tersebut maka ide pokok dan media flash card dijadikan solusi untuk mengatasi masalah-masalah yang ditemukan dalam menulis rangkuman buku.
1.4 Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian adalah sebagai berikut ini.
1. Bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis rangkuman buku pada
siswa kelas VIII C SMPN 1 Gemuh Kabupaten Kendal setelah mengikuti pembelajaran menulis rangkuman buku melalui ide pokok dengan media
flash card? 2.
Bagaimanakah perubahan perilaku siswa kelas VIII C SMPN 1 Gemuh Kabupaten Kendal setelah mengikuti pembelajaran menulis rangkuman
buku melalui ide pokok dengan media flash card?
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang tersebut di atas, tujuan penelitian adalah
1. Mendeskripsi peningkatan keterampilan menulis rangkuman buku pada
siswa kelas VIII C SMPN 1 Gemuh Kabupaten Kendal setelah mengikuti pembelajaran menulis rangkuman buku melalui ide pokok dengan media
flash card. 2.
Mendeskripsi perubahan perilaku siswa kelas VIII C SMPN 1 Gemuh Kabupaten Kendal setelah mengikuti pembelajaran menulis rangkuman
buku melalui ide pokok dengan media flash card.
1.6 Manfaat Penelitian
