Instrumen tes berupa perintah menulis rangkuman buku. Instrumen nontes yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pedoman observasi, lembar jurnal,
pedoman wawancara, dan dokumentasi.
3.4.1 Instrumen Tes
Bentuk instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes menulis rangkuman buku. Siswa diperintahkan menulis rangkuman buku
berdasarkan isi buku yang telah dibaca. Ada enam aspek yang menjadi kriteria penilaian dalam menulis rangkuman buku. Tujuh aspek tersebut dapat dilihat pada
tabel berikut.
Tabel 2. Skor Penilaian Menulis Rangkuman Buku No.
Aspek yang dinilai Skor Bobot
Skor Maksimal
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. Judul rangkuman
Kesesuaian ide pokok dengan isi buku asli. Penggunaan preposisi.
Kesesuaian isi rangkuman dengan isi buku asli.
Kohesi dan koherensi kalimat rangkuman. EYD dan tanda baca.
Kerapian tulisan. 5
5 5
5 5
5 2
3 3
3 3
3 10
15 15
15 15
15
Jumlah 30
20 100
Tabel 3. Aspek dan Kriteria Penilaian No.
Aspek Penilaian Skor
1. 2.
3. 4.
Judul rangkuman a.
Sesuai dengan topik isi buku asli dengan bahasa yang baik dan benar.
b. Sesuai dengan topik isi buku asli dengan bahasa
kurang efektif tetapi komunikatif. c.
Sesuai dengan topik isi buku asli tetapi kurang komunikatif.
d. Kurang sesuai dengan topik isi buku asli tetapi
komunikatif. e.
Tidak sesuai dengan topik isi buku asli. Kesesuaian ide pokok dengan isi buku asli
a. Dapat menemukan 10 ide pokok dari isi buku.
b.Dapat menemukan 8-9 ide pokok dari isi buku. c.
Dapat menemukan 6-7 ide pokok dari isi buku. d.Dapat menemukan 4-5 ide pokok dari isi buku.
e. Dapat menemukan kurang dari 4 topik pokok dari
isi buku. Penggunaan preposisi.
a. Penggunaan preposisi salah 0
b. Penggunaan preposisi salah1-5
c. Penggunaan preposisi salah 6-10
d. Penggunaan preopsisi salah 10-15
e. Penggunaan preposisi salah lebih dari 15
Kesesuaian isi rangkuman dengan isi buku. a.
Isi rangkuman sesuai dengan isi buku, lebih singkat, kronologis sesuai dengan isi buku, menggunakan
bahasa sendiri. b.
Isi rangkuman sesuai dengan isi buku, lebih singkat, kronologis
sesuai dengan
isi buku,
tidak menggunakan bahasa sendiri.
c. Isi rangkuman sesuai dengan isi buku, lebih singkat,
kronologis tidak sesuai dengan isi buku, tidak menggunakan bahasa sendiri.
d. Isi rangkuman kurang sesuai dengan isi buku, lebih
singkat, kronologis sesuai dengan isi buku, tidak menggunakan bahasa sendiri.
e. Isi rangkuman tidak sesuai dengan isi buku.
. 5
4 3
2 1
5 4
3 2
1
5 4
3 2
1
5
4
3
2
1
5. 6.
7. Kohesi dan koherensi kalimat rangkuman.
a. Keterpaduan antarkalimat dan antarparagraf sangat
jelas. b.Keterpaduan antarkalimat dan antarparagraf jelas.
c. Keterpaduan antarkalimat dan antarparagraf cukup
jelas. d.Keterpaduan antarkalimat dan antarparagraf kurang
jelas. e.
Keterpaduan antarkalimat dan antarparagraf tidak jelas.
EYD dan tanda baca. a.
Jumlah kesalahan EYD dan tanda baca 0 b.Jumlah kesalahan EYD dan tanda baca antara 1-10
c. Jumlah kesalahan EYD dan tanbaca antara 11-20
d.Jumlah kesalahan EYD dan tanda baca antara 21- 30
e. Jumlah kesalahan EYD dan tanda baca lebih dari 30
Kerapian tulisan. a.
Tulisan jelas terbaca dan tidak ada coretan. b.
Tulisan terbaca dan sedikit coretan. c.
Tulisan terbaca namun banyak coretan. d.
Tulisan kurang jelas dan banyak coretan. e.
Tulisan tidak jelas dan banyak coretan. 5
4 3
2 1
5 4
3 2
1
5 4
3 2
1
Rumus Penilaian Nilai =
Tabel 4. Rentang Nilai dan Kategori Penilaian Keterampilan Menulis Rangkuman
No. Kategori Nilai
Skor Rentang Nilai
1. Sangat baik
5 86-100
2. Baik
4 71-85
3. Cukup
3 61-70
4. Kurang
2 50-60
5. Sangat kurang
1 0-49
3.4.2 Instrumen Nontes
