1. Home
  2. Teknik

Uji Kesamaan Rata-rata Uji Normalitas Data

4.4.1 Uji Kesamaan Rata-rata

Uji kesamaan rata-rata pada penelitian ini dilakukan terhadap data nilai pretes kelas yang akan digunakan sebagai subjek penelitian, baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Pretes dilaksanakan pada hari Senin, 14 Mei 2013 pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data nilai pretes selengkapnya pada lampiran 19. Untuk menguji kesamaan rata-rata, peneliti menggunakan uji independent sample t- test pada program SPSS versi 20 dengan taraf signifikansi 5 atau 0,05. Uji independent sample t test digunakan karena data pretes kelas eksperimen dan kelas kontrol terbukti berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji normalitas dan homogenitas nilai pretes dapat dilihat pada lampiran 20. Hasil uji independent sample t-test terhadap data nilai pretes kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada tabel 4.12 berikut: Tabel 4.12 Hasil Uji Kesamaan Rata-rata Nilai Pretes t-test for Equality of Means t df Sig. 2- tailed Mean Difference Std. Error Difference .551 46 .584 2,34375 4,25309 Berdasarkan tabel 4.12, dapat diketahui nilai signifikansi = 0,584. Angka signifikansi tersebut lebih dari 0,05 0,584 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan kemampuan awal antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil uji kesamaan rata-rata dengan uji independent sample t-test dapat dilihat pada lampiran 21.

4.4.2 Uji Normalitas Data

Uji normalitas data hasil belajar pos tes kelas kontrol dan kelas eksperimen dalam penelitian ini menggunakan uji Lilliefors dengan bantuan program SPSS versi 20. Simpulan data hasil uji normalitas data dengan program SPSS versi 20 dapat dibaca pada tabel 4.13 berikut: Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas Data Postes Tests of Normality Kolmogorov- Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. Statistic Df Sig. Nilai Pos Tes Kelas Eksperimen ,160 24 ,113 ,933 24 ,116 Nilai Pos Tes Kelas Kontrol ,147 24 ,193 ,956 24 ,366 Untuk mengetahui data berdistribusi normal atau tidak, dapat dilakukan dengan melihat nilai signifikansi Sig. kedua data, baik data kelas kontrol maupun eksperimen pada kolom Kolmogorov-Smirnov a . Apabila nilai signifikansinya lebih dari 0,05 maka data dapat dinyatakan berdistribusi normal Priyatno 2010: 73. Berdasarkan tabel 4.13 di atas, dapat diketahui bahwa nilai signifikansi pada kelas kontrol sebesar 0,193, sedangkan pada kelas eksperimen sebesar 0,113 . Nilai signifikansi data kelas kontrol dan eksperimen ternyata lebih dari 0,05 maka dapat dinyatakan bahwa data dalam penelitian ini berdistribusi normal. Setelah data diketahui berdistribusi normal, maka dilanjutkan dengan uji homogenitas.

4.4.3 Uji Homogenitas Data

Dokumen yang terkait

ENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN MELALUI MODEL GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS V SDN TEGALHARJO 08 KECAMATAN GLENMORE KABUPATEN BANYUWANGI

0 4 12

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI PERISTIWA ALAM PADA SISWA KELAS V SDN TAMBAKAJI 01 SEMARANG

4 50 288

KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI TUNON 2 KOTA TEGAL

0 7 327

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN DI SD NEGERI 04

1 35 254

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Padasugih 01 Brebes pada Materi Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia

1 12 176

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN MELALUI METODE INDEX UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN MELALUI METODE INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS V SDN I MANYARAN TAHUN

0 0 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN DENGAN METODE PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN DENGAN METODE CIRC (COOPERATIVE, INTEGRATED, READING, AND COMPOSITION) PADA SISWA KELAS V

0 0 14

Keefektifan Penggunaan Model Mind Mapping terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Pokok Peristiwa Alam pada Siswa Kelas V di SDN Debong Kidul Kota Tegal.

0 5 216

KEEFEKTIFAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PERJUANGAN KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS V SDN SUSUKAN ABUPATEN SEMARANG

0 0 58

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI TEKNIK MIND MAPPING PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN DI KELAS V MI MUHAMMADIYAH LUMBIR - repository perpustakaan

0 0 15