1. Home
  2. Teknik

Uji Reliabilitas Analisis Tingkat Kesukaran Soal

4.2.2 Uji Reliabilitas

Setelah diuji validitasnya, kemudian diuji reliabilitasnya. Jadi, semua soal yang akan diuji reliabilitasnya ada 32 butir soal yang sebelumnya telah diuji validitasnya. Pengujian reliabilitas menggunakan rumus Cronbach’s Alpha. Untuk penghitungannya secara lengkap menggunakan program SPSS versi 20. Hasil uji reliabilitas yang diperoleh setelah data dihitung menggunakan program SPSS versi 20, selengkapnya pada lampiran. Simpulan dari nilai Cronbach’s Alpha dari 32 butir soal sebesar 0,950 seperti terlihat pada Tabel 4.3 berikut: Tabel 4.3 Hasil Uji Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items ,950 28 Menurut Sekaran dalam Priyatno 2010: 98 reliabilitas kurang dari 0,6 adalah kurang baik, sedangkan 0,7 dapat diterima, dan di atas 0,8 adalah baik. Nilai Cronbach’s Alpha menunjukkan nilai 0,950 dan jika mengacu pada pendapat Sekaran berarti nilai 0,950 di atas 0,8 yang berarti baik, sehingga instrumen soal sudah terbukti reliabel.

4.2.3 Analisis Tingkat Kesukaran Soal

Soal yang telah diuji validitas dan uji reliabilitas, kemudian diuji taraf kesukarannya. Uji taraf kesukaran bertujuan agar taraf kesukaran soal yang akan dijadikan instrumen penelitian dapat diketahui. Taraf kesukaran soal dihitung dengan cara membandingkan jumlah peserta didik yang menjawab dengan benar dengan jumlah seluruh peserta didik kelas uji coba. Menurut Arikunto 2006: 207 soal dengan indeks kesukaran antara 0,00 – 0,30 menunjukkan soal itu terlalu sukar. Soal yang memiliki indeks kesukaran antara 0,30 – 0,70 menunjukkan soal itu berkategori sedang. Soal yang dikatakan mudah memiliki indeks kesukaran antara 0,71 – 1,00. Berikut hasil penghitungan taraf kesukaran untuk 27 soal yang valid adalah nomor 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 23, 25, 26, 27, 29, 30, 31 seperti pada Tabel 4.4 berikut ini: Tabel 4.4 Hasil Analisis Indeks Kesukaran Butir Soal Pilihan Ganda No. Soal Nilai P Kategori No. Soal Nilai P Kategori 1 0,44 Sedang 16 0,41 Sedang 2 0,36 Sedang 17 0,77 Mudah 3 0,46 Sedang 18 0,77 Mudah 4 0,28 Sukar 19 0,64 Sedang 5 0,74 Mudah 20 0,44 Sedang 6 0,36 Sedang 21 0,49 Sedang 7 0,26 Sukar 23 0,41 Sedang 8 0,67 Sedang 25 0,38 Sedang 9 0,62 Sedang 26 0,26 Sukar 10 0,41 Sedang 27 0,23 Sukar 11 0,46 Sedang 29 0,72 Mudah 13 0,49 Sedang 30 0,59 Sedang 14 0,51 Sedang 31 0,56 Sedang 15 0,46 Sedang Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa soal yang berkategori mudah berjumlah 4 butir soal, soal berkategori sedang berjumlah 19 butir soal dan soal berkategori sukar ada 4 butir soal.

4.2.4 Analisis Daya Pembeda Soal

Dokumen yang terkait

ENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN MELALUI MODEL GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS V SDN TEGALHARJO 08 KECAMATAN GLENMORE KABUPATEN BANYUWANGI

0 4 12

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI PERISTIWA ALAM PADA SISWA KELAS V SDN TAMBAKAJI 01 SEMARANG

4 50 288

KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI TUNON 2 KOTA TEGAL

0 7 327

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN DI SD NEGERI 04

1 35 254

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Padasugih 01 Brebes pada Materi Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia

1 12 176

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN MELALUI METODE INDEX UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN MELALUI METODE INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS V SDN I MANYARAN TAHUN

0 0 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN DENGAN METODE PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN DENGAN METODE CIRC (COOPERATIVE, INTEGRATED, READING, AND COMPOSITION) PADA SISWA KELAS V

0 0 14

Keefektifan Penggunaan Model Mind Mapping terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Pokok Peristiwa Alam pada Siswa Kelas V di SDN Debong Kidul Kota Tegal.

0 5 216

KEEFEKTIFAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PERJUANGAN KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS V SDN SUSUKAN ABUPATEN SEMARANG

0 0 58

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI TEKNIK MIND MAPPING PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN DI KELAS V MI MUHAMMADIYAH LUMBIR - repository perpustakaan

0 0 15