29
mempunyai kelebihan, alat transportasi masa lalu juga mempunyai beberapa kekurangan yaitu 1 harganya mahal, 2 pembuatannya sulit, 3 menimbulkan
polusi, dan 4 bergantung pada mesin Radjiman dan Triyono 2009: 148.
2.2.11 Media Pembelajaran
Penggunaan media atau alat bantu sangat membantu aktivitas proses pembelajaran terutama membantu peningkatan hasil belajar siswa. Media
pembelajaran dapat mempertinggi proses belajar siswa dalam menerima informasi materi pelajaranyang disampaikan guru di kelas yang pada akhirnya diharapkan
dapat meningkatkan hasil belajar yang dicapainya. Proses pembelajaran tidak terlepas dari media pembelajaran yang
digunakan. Menurut Schramm dalam Anitah 2009: 6.4 media pembelajaran merupakan teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan
pembelajaran. Pendapat lain dikemukakan oleh Gagne dan Briggs dalam Arsyad 2011: 4 bahwa media pembelajaran meliputi alat fisik yang secara fisik
digunakan untuk menyampaikan isi materi pelajaran, yang terdiri antara lain buku, tape recorder, kaset, video camera, video recorder, film, slide, foto, gambar,
grafik, televisi, dan komputer. Berdasarkan pendapat para ahli dapat disimpulkan bahwa media
pembelajaran merupakan alat yang digunakan guru dalam proses pembelajaran untuk membantu penyampaian pesan pembelajaran.
2.2.11.1 Manfaat Media Pembelajaran
Menurut Azhar 2011: 26-27 media pembelajaran memiliki beberapa manfaat positif dalam proses belajar mengajar yaitu:
30
1 Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi
sehingga dapat mempelancar dan meningkatkan kebermaknaan proses dan hasil belajar siswa.
2 Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian siswa
sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi yang lebih langsung antara siswa dan lingkungannya, dan kemungkinan siswa untuk belajar
sendiri-sendiri sesuai dengan kemampuannya dan minatnya. 3
Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang dan waktu. Dengan media pembelajaran objek yang terlalu besar untuk dapat ditampilkan
secara langsung di ruang kelas dapat ditampilkan dengan gambar atau proyeksi.
4 Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa
tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi di lingkungan mereka, serta memungkinkan terjadinya interaksi langsung dengan guru, masyarakat, dan
lingkungannya. Sedangkan menurut Susilana dan Riyana 2009: 10-11 media pembelajaran
mempunyai beberapa manfaat yaitu: 1 membuat konkrit konsep-konsep yang abstrak. Konsep-konsep yang dirasakan masih bersifat abstrak dan sulit dijelaskan
secara langsung kepada siswa bisa dikonkritkan atau disederhanakan melalui pemanfaatan media pembelajaran, 2 menghadirkan objek-objek yang terlalu
berbahaya atau sukar didapat ke dalam lingkungan belajar seperti kendaraan berat dan kendaraan pada masa lalu, 3 menampilkan objek yang terlalu besar atau
kecil, misalnya mobil, kapal, dan pesawat terbang, dan 4 memperlihatkan gerakan yang terlalu cepat atau lambat.
31
Dari pendapat para ahli dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran mempunyai beberapa manfaat positif dalam proses pembelajaran yaitu: 1
memperjelas penyajian pesan, 2 meningkatkan dan mengarahkan perhatian siswa, 3 menghadirkan objek-objek yang terlalu berbahaya atau sukar didapat ke
dalam lingkungan belajar, 4 membuat konkrit konsep-konsep yang abstrak, dan 5 memperlihatkan gerakan yang terlalu cepat atau lambat.
Pembelajaran IPS yang materinya kebanyakan adalah materi hafalan sangat membutuhkan media pembelajaran untuk memperjelas penyajian materi pelajaran
yang disampaikan guru di dalam kelas. Dengan materi pelajaran yang semakin jelas akan membuat siswa lebih cepat memahami materi pelajaran yang
disampaikan oleh guru. Materi IPS tentang perkembangan teknologi transportasi akan sangat baik jika disampaikan dengan media pembelajaran karena dengan
media pembelajaran guru dapat menghadirkan alat-alat transportasi yang terlalu sulit dihadirkan ke dalam kelas seperti alat-alat transportasi yang besar dan alat
transportasi masa lalu.
2.2.11.2 Jenis Media Pembelajaran
