1. Home
  2. Pendidikan

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

Berdasarkan latar belakang, penelitian ini akan mengkaji tentang “IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PQ4R BERBANTUAN KARTU MASALAH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VIII ”.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang, rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut. a. Apakah implementasi model pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review PQ4R berbantuan kartu masalah efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik? Rumusan masalah tersebut, dijabarkan lagi sebagai berikut. 1. Apakah implementasi model pembelajaran PQ4R berbantuan kartu masalah terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik tuntas berdasarkan kriteria ketuntasan yang ditetapkan secara klasikal? 2. Apakah ada perbedaan rata-rata hasil tes kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas VIII yang memperoleh model pembelajaran PQ4R berbantuan kartu masalah dan model pembelajaran ekspositori kelas kontrol pada materi pokok sistem persamaan linear dua variabel SPLDV? 3. Apakah ada peningkatan kemampuan berpikir kreatif antara sebelum dan sesudah memperoleh model pembelajaran PQ4R berbantuan kartu masalah? b. Bagaimana kualitas pembelajaran pada model Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review PQ4R berbantuan kartu masalah? c. Bagaimana kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas VIII SMP Negeri 29 Semarang pada pembelajaran dengan model Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review PQ4R berbantuan kartu masalah?

1.3 Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini sebagai berikut. a. Untuk mengetahui keefektifan implementasi model pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review PQ4R berbantuan kartu masalah dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Tujuan penelitian tersebut dapat dirinci sebagai berikut. 1. Untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kreatif peserta didik dengan penerapan model pembelajaran PQ4R berbantuan kartu masalah dapat mencapai kriteria ketuntasan minimal secara klasikal. 2. Untuk mengetahui apakah ada perbedaan rata-rata hasil tes kemampuan berpikir kreatif peserta didik antara model pembelajaran PQ4R berbantuan kartu masalah kelas eksperimen dan model ekpositori kelas kontrol. 3. Untuk mengetahui apakah ada peningkatan kemampuan berpikir kreatif antara sebelum dan sesudah memperoleh model pembelajaran PQ4R berbantuan kartu masalah. b. Untuk mengetahui kualitas pembelajaran pada model Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review PQ4R berbantuan kartu masalah. c. Untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas VIII SMP Negeri 29 Semarang pada pembelajaran dengan model Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review PQ4R berbantuan kartu masalah.

1.4 Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS VIII PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL VAK BERBANTUAN POHON MATEMATIS

5 39 662

PEMBELAJARAN MODEL TABA BERBANTUAN GSP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VII MATERI SEGIEMPAT

3 47 516

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) BERBANTUAN KARTU MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA KELAS VIII

0 40 387

KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN CRH BERBANTUAN KARTU MASALAH DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIK SISWA SMP KELAS VII

0 11 367

PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN OPEN ENDED PROBLEM DAN PEMBELAJARAN LANGSUNG DI KELAS VIII SMP.

0 5 45

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII melalui Pembelajaran Berbasis Masalah.

0 1 8

PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN AUTOGRAPH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP :Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMPN 16 Bandung:.

3 14 52

PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PBL BERBANTUAN WEB UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DAN BERPIKIR KREATIF SISWA TENTANG LINGKUNGAN.

0 0 30

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN PROGRAM CABRI 3D.

0 0 48

Peningkatan kemampuan pemecahan masalah, berpikir kreatif dan self-confidence siswa melalui model pembelajaran berbasis masalah

2 6 16