158
Karman Lanani, 2015 KEMAMPUAN PENALARAN STATISTIS, KOMUNIKASI STATISTIS DAN ACADEMIC HELP-SEEKING
MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK BERBANTUAN ICT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
a. Deskripsi Peningkatan Data KKS Mahasiswa antara PBP Berbantuan
ICT dan PK Berdasarkan Level Kelas, Keseluruhan dan KAS
Deskripsi gain ternormalisasi GT KKS mahasiswa antara yang memperoleh PBP berbantuan ICT dan PK disajikan menggunakan tabel
kontingensi dan diagram batang. Penyajian tersebut bertujuan untuk menelaah perbedaan peningkatan: rata-rata, simpangan baku, dan koefisien variasi.
Deskripsi data tersebut secara lengkap diuraikan dalam Lampiran C.8, rangkumannya dijelaskan pada Tabel 4.24.
Tabel 4.24 Deskripsi Data Peningkatan KKS Mahasiswa Berdasarkan Kelompok Pembelajaran pada Setiap Level dan Keseluruhan
Ditinjau berdasarkan KAS Tinggi, Sedang, Rendah
LK KAS
Pembelajaran BP Berbantuan ICT
Konvensional n
̅ SB
KV n
̅ SB
KV
At as
Tinggi 5
0,839 0,168 20,02
5 0,587 0,119
20,27 Sedang
18 0,541 0,077 14,23
17 0,498 0,156 31,32
Rendah 3
0,487 0,022 4,52
3 0,386 0,118
30,57
Subtotal
26 0,592 0,155 26,18
25 0,502 0,152 30,28
B awah
Tinggi 5
0,550 0,030 5,45
5 0,521 0,093
17,85 Sedang
15 0,478 0,095 19,87
16 0,388 0,075 19,33
Rendah 6
0,388 0,067 17,27
4 0,325 0,067
20,61
Subtotal
26 0,471 0,092 19,53
25 0,404 0,098 24,26
T ot
al
Tinggi 10 0,695 0,190
27,34 10 0,554 0,106
19,13 Sedang
33 0,513 0,090 17,54
33 0,445 0,134 30,11
Rendah 9
0,421 0,061 14,49
7 0,351 0,089
25,36
Subtotal
52 0,532 0,140 26,31
50 0,453 0,136 30,02
Keterangan:
n= jumlah data
;
̅=Rata-Rata; SB=simpangan baku; dan KV=Koefisien Variasi serta
SMI=40 Hasil analisis deskriptif pada Tabel 4.24 dapat dijelaskan bahwa:
1 rata-rata peningkatan KKS mahasiswa yang memperoleh PBP berbantuan ICT lebih tinggi daripada peningkatan KKS mahasiswa yang memperoleh PK pada
setiap level kelas, keseluruhan dan ditinjau dari KAS; 2 koefisien variasi peningkatan KKS mahasiswa yang memperoleh PBP berbantuan ICT lebih rendah
daripada yang memperoleh PK pada LKA, LKB, dan keseluruhan. Hal ini menunjukkan bahwa kontribusi penerapan PBP berbantuan ICT lebih baik dalam
menghasilkan peningkatan KKS mahasiswa dibandingkan PK; dan 3 Secara
159
Karman Lanani, 2015 KEMAMPUAN PENALARAN STATISTIS, KOMUNIKASI STATISTIS DAN ACADEMIC HELP-SEEKING
MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK BERBANTUAN ICT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
keseluruhan, peningkatan KKS mahasiswa yang memperoleh PBP berbantuan ICT dan PK tersebut menurut Hake dalam kualifikasi peningkatan sedang.
Lebih jelas perbedaan rata-rata peningkatan KKS mahasiswa antara yang memperoleh PBP berbantuan ICT dan PK berdasarkan level kelas, keseluruhan,
dan KAS dapat dilihat pada Gambar 4.12.
Gambar 4.12 Deskripsi Perbedaan Data Peningkatan KKS Mahasiswa antara yang Memperoleh PBP berbantuan ICT dan PK
berdasarkan Level Kelas, Keseluruhan, dan KAS
Berdasarkan Gambar 4.12 dapat dijelaskan bahwa secara keseluruhan rata-rata peningkatan KKS mahasiswa yang memperoleh PBP berbantuan ICT
lebih tinggi daripada rata-rata peningkatan KKS mahasiswa yang memperoleh PK. Besarnya rata-rata peningkatan KKS mahasiswa tersebut ditinjau berdasarkan
level kelas dan keseluruhan dalam kualifikasi sedang. Ditinjau berdasarkan KAS, Gambar 4.12 juga menjelaskan bahwa rata-rata peningkatan KKS mahasiswa
yang memperoleh PBP berbantuan ICT lebih tinggi daripada yang memperoleh PK pada LKA, LKB, dan keseluruhan ditinjau berdasarkan KAS tinggi, sedang,
dan rendah. Mengetahui perbedaan rata-rata data peningkatan KKS mahasiswa antara yang memperoleh PBP berbantuan ICT dan PK dilakukannya pengujian
secara statistik, baik berdasarkan level kelas dan keseluruhan, maupun berdasarkan kategori KAS.
0.839
0.541 0.487
0.592 0.55
0.478 0.388
0.471 0.695
0.513 0.421
0.532 0.587
0.498 0.386
0.502 0.521
0.388 0.325
0.404 0.554
0.445 0.351
0.453
0.1 0.2
0.3 0.4
0.5 0.6
0.7 0.8
0.9
T in
g g
i S
e d
a n
g Re
n d
a h
S u
b to
ta l
T in
g g
i S
e d
a n
g Re
n d
a h
S u
b to
ta l
T in
g g
i S
e d
a n
g Re
n d
a h
S u
b to
ta l
Atas Bawah
Total PBP-ICT
PK
160
Karman Lanani, 2015 KEMAMPUAN PENALARAN STATISTIS, KOMUNIKASI STATISTIS DAN ACADEMIC HELP-SEEKING
MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK BERBANTUAN ICT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Hasil Uji Perbedaan Rata-Rata Peningkatan Data KKS Mahasiswa antara
